Мектеп сайтын дайындау кезеңдері

Сайтты дайындау процесін келесі кезең дерге бө луге болады:

· ынталы топты қ алыптастыру; сайттармен танысу жә не оларды талдау;

· сайттың тұ жырымдамасын дайындау, қ ойылатын мақ саттарды анық тау;

· сайттың қ ұ рылымын, сайт бө лімдерінің саны мен бағ ыттылығ ын анық тау;

· сайттың мә нерін, дизайнын дайындау;

· сайттың жергілікті кө шірмесін қ ажетті материалдармен толтыру;

· жергілікті кө шірмені тестілеу;

· сайтты серверге орналастыру, серверлік нұ сқ аны тестілеу;

· сайтты іздестіру жү йелеріне, тақ ырыптық каталогтарғ а тіркеу;

· сайтты ө ткізу.

Ынталы топты қ алыптастыру процесін іс жү зінде қ алыпқ а келтіру, яғ ни мұ ндай топты қ ұ руғ а ә келетін қ адамдардың тізбегін кө рсету мү мкін емес. Бірақ міндетті шарттардың бірі болып топ қ ұ рамына ең кемінде компьютерлік технологиямен жақ сы таныс бір педагогтың кіруі саналады. Бар сайттармен таныса отырып, ө з сайтың ды дайындау кезінде сайттардың дизайнына, бө лімдердің қ ұ рылымына, тақ ырыптық бағ ыттылық қ а назар аудару қ ажет. Мақ алағ а, сіздің кө зқ арасың ыз тұ рғ ысынан, сол немесе басқ а мектеп сайттарында орындалғ ан барлық қ ызық ты идеялар мен шешімдерді алуғ а болады. Тұ жырымдаманы дайындау кезінде осы ақ параттық ресурсты ә зірлеуде қ андай мақ саттар қ ойылатынын, сондай-ақ сайтты дайындау мен қ олдау ү шін қ андай қ ұ ралдарды пайдалануғ а болатынын нақ ты анық тау қ ажет. web-ресурсқ а жай қ атынаудан басқ а, мектеп сайтын орналастыру ұ йғ арылатын web-сервер қ андай мү мкіндіктер ұ сынатынын анық тау қ ажет. Мұ ндай қ ызметке сценарийлердің ә р тү рлі тілдерін қ олдау, мә ліметтер базасына қ атынас қ ұ ру, форумдарды, қ онақ кітаптарды қ олдау жатады. Жоғ арыда аталғ андарды жеке-жеке талдап, қ ойылғ ан мақ саттарды анық тау жә не тү зету енгізу қ ажет. Осы кезең де қ ойылғ ан мақ саттар ө ресінен шығ а отырып, болашақ сайт қ ұ рылымының жобалық нұ сқ асын дайындау қ ажет.

Дайындаманың келесі кезең інде сайттың кө птеген беттерінің дайындалуына сә йкес болатын сайттың базалық мә нерін таң дау қ ажет. Сайттың мә нерін таң дау мектептің бағ дарына сә йкес болуы тиіс. Бұ л процесс бейресми, шығ армашылық, сол немесе басқ а жағ дайда қ андай нақ ты мә нерді пайдаланудың нақ ты рецепті жоқ жә не бола алмайды. Осы кезең де, ең болмағ анда кең есу дең гейінде, динайзер-кә сіпқ ой маманды тартуды қ алайды.

Таң далынғ ан мә нер негізінде бетті қ алыптастырудың ортақ элементтерін қ осатын сайттың дзайнын дайындау, ү лгіні дайындау іске асырылады. Біртұ тас тіректі пайдалана отырып, ақ ырында сайттың беттері ә зірленетін болады. Ә детте мұ ндай ү лгілердің бірнешеуі ә зірленеді, ө йткені ә р тү рлі бө лімдердің дизайндары, ақ паратты орналастыру схемалары ә р тү рлі болады, кейде айтарлық тай ө згеше болады. Одан ә рі сайттың қ ұ рылымын қ ағ азғ а бө лшектеп дайындау, ү лгіні дайындау жә не сйт бойынша бағ ыттау іске асырылады. Мектеп сайты ұ йымның іс-ә рекеті, оқ у орнының жұ мыс істеу ә леуеті мен жағ дайлары, мектептің мә селелері мен даму бағ ыты туралы бар мә ліметтерді шоғ ырландырады. Білім беру мекемелерінің сайтын тиімді дайындау басшыдан бастай олтырып жә не техникалық рә сімдеуге жауап беретін маманмен аяқ тай отырып, ә р тү рлі дең гейдің атқ арушылар «қ омандасының» ү йлестірілген ә рекеттері ұ йғ арылатыны маң ызды екендігін ұ мытпау керек.