Тема 7. Психодиагностика черт

Понятие черты в психологии. Классификация черт: конституциональные, индивидные (социально обусловленные), личностные (рефлексивно-ситуационные). Иерархическая и континуально-иерархическая модели черт. Их следствия для психодиагностики черт.

Психодиагностика конституциональных черт (темперамента). Темперамент и его природные основы. Тест-опросник Я. Стреляу: история создания, теоретические основы, основное назначение, структура (основные шкалы), специфика процедуры проведения и интерпретации тестовых показателей. Тест-опросник Г. Айзенка: история создания, теоретические основы, основное назначение, структура (основные шкалы), специфика процедуры проведения и интерпретации тестовых показателей. Адаптированные в СССР варианты тест-опросника Г. Айзенка. Опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М. Русалова: теоретические основы, основное назначение, структура (основные шкалы), специфика процедуры проведения и интерпретации тестовых показателей. Варианты ОСТа: для взрослых и детей. Опросник формально-динамической структуры индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова.

Психодиагностика социально обусловленных черт (характера). Характер и проявление его черт в стратегиях поведения. 16-факторный личностный тест-опросник Р. Кеттелла (16 РF): история создания, теоретические основы, основное назначение, структура (основные шкалы), специфика процедуры проведения и интерпретации тестовых показателей. Адаптированные в СССР варианты тест-опросника 16 РF.

Патохарактерологическая диагностика. Миннесотский многофакторный личностный опросник (MMPI) и его отечественные модификации (ММИЛ Ф.Б. Березина и др., СМИЛ Л.Н. Собчик, Минимульт В.П. Зайцева): история создания, теоретические основы, основное назначение, структура (основные шкалы), специфика процедуры проведения и интерпретации тестовых показателей. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е. Личко и Н.Я. Иванова: теоретические основы, основное назначение, структура (основные шкалы), специфика процедуры проведения и интерпретации тестовых показателей.

Психодиагностика ситуационно-рефлексивных черт личности: квазиобъективные тест-опросники, контрольные списки прилагательных, репертуарные решетки. Необходимость разработки универсальных («кросситуационных») и локальных (ситуационных) методик. Проблема перевода объективной диагностической информации на язык субъективно-рефлексивных черт личности.

Анализ трудностей при построении и использовании личностных тест-опросников.

Тема 8. ПСИХОДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ

ОТНОШЕНИЙ

Сфера межличностных отношений как объект психодиагностики.

Возможные классификации методик диагностики межличностных отношений: по объекту психодиагностики, по задачам исследования, по методическому принципу и др.

Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений: социометрия Дж. Морено и ее модификации. Возможности и ограничения.

Методики косвенной оценки межличностных отношений.

Методики наблюдения и экспертной оценки интерпретации. Схема наблюдения Р. Бейлса. Наблюдение за игровым имитированием определенной ситуации: групповая дискуссия без лидера, игра «Дилемма узника» и др.

Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения: калифорнийский психологический опросник личности (СРI), батарея для диагностики межличностных отношений индивида Т. Лири.

Методики исследования субъективного отражения межличностных отношений: ТАТ, RЕР-тест Дж. Келли, тест цветовых отношений (ЦТО) А.М. Эткинда, методики изучения внутрисемейных отношений.

Сопоставительный анализ возможностей и ограничений каждого класса методик.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – СПб., 2001. – 688 с.

2. Вьюнова Н.И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе / Н.И. Вьюнова, К.М. Гайдар, Л.В. Темнова. – М., 2003. – 256 с.

3. Общая психодиагностика / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – СПб., 2002. – 440 с.

4. Психологическая диагностика / под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М.; Воронеж, 2001. – 368 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – СПб., 2002. – 528 с.

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика / Л.Ф. Бурлачук. – СПб., 2003. – 352 с.

3. Гайдар К.М. Практикум по психодиагностике / К.М. Гайдар, И.В. Романов. – Воронеж, 1999. – Ч. 1: Психодиагностика мотивационно-потребност- ной сферы личности. – 16 с.

4.Гайдар К.М. Практикум по психодиагностике / К.М. Гайдар, И.В. Романов. – Воронеж, 1999. – Ч. 2: Психодиагностика межличностных отношений. – 16 с.

5.Гайдар К.М. Практикум по психодиагностике / К.М. Гайдар, Н.И. Вьюнова. – Воронеж, 1999. – Ч. 3: Психодиагностика личностной готовности ребенка к школьному обучению. – 16 с.

6.Гайдар К.М. Практикум по психодиагностике / К.М. Гайдар. – Воронеж, 2000. – Ч. 4: Психодиагностика черт и состояний личности. – 20 с.

7.Гайдар К.М. Практикум по психодиагностике / К.М. Гайдар, Н.И. Вьюнова, Л.В. Темнова. – Воронеж, 2001. – Ч. 5: Психодиагностика интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. – 62 с.

8. Гамезо М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М., 2000. – С. 235-238.

9. Гуревич К.М. Статистическая норма или социально-психологический норматив? / К.М. Гуревич, М.К. Акимова, В.Т. Козлова // Психол. журн. – 1986. – Т. 7, № 3. – С. 136-142.

10. Горбачева Е.М. Критериально-ориентированное тестирование в диагностике умственного развития школьников / Е.М. Горбачева // Вопр. психологии. – 1988. – № 2. – С. 51-57.

11. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб., 1999. – 356 с.

12.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. – СПб., 2000. – 560 с.

13. Нормативные предписания к разработчикам и пользователям психодиагностических методик // Вопр. психологии. – 1987. – № 5. – С. 176-181.

14.Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога / Р.В. Овчарова. – М., 1996. – С. 93-119, 276-310.

15. Основы психодиагностики / под ред. А.Г. Шмелева. – Ростов-на-Дону, 1996. – 544 с.

16. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. – М., 1988. – 141 с.

17. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / под ред. А.А. Крылова. – СПб., 1997. – 308 с.

18. Практическая психология образования / под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2000. – С. 167-191.

19. Реан А.А. Психология изучения личности / А.А. Реан. – СПб., 1999. – 288 с.

Электронный каталог Научной библиотеки Воронежского государственного университета. – (http // www.lib.vsu.ru/).

Социальные и гуманитарные науки. Философия и социология: Библиогр. база данных. 1981-2001 гг. / ИНИОН РАН. – М., 2002. – (CD-ROM).

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Введение в частную психодиагностику (6 часов)