Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Личностные
|
|
-формирование любви к своему городу;
- формирование чувства значимости своей личности в жизни города.
-Метапредметные:
-умение сотрудничать с педагогом и ребятами при решении поставленных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своей деятельности;
-умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение нужной информации;
Предметные:
- присвоение знаний о достопримечательностях нашего города.
Технологическая карта воспитательного мероприятия
| Этапы занятия | Действия педагога | Действия ребенка | Личностные | Познаватель- ные | Коммуника- тивные | Регулятивные |
| Мотиватиза- ционный -психологический момент 5минут. | Здравствуйте, ребята) Я хочу вам рассказать, что нужно уметь и беречь свою природу. Ценить и уважать, видеть красоту в простых вещах. Беречь и любить наш второй дом. Ведь это так важно. | Здороваются. Просят рассказать о больше о природе. | Мотивация к познанию нового | Установление причинно-следственных связей. | Умение выражать свои мысли. | Принятие целей. |
| Командный этап 30 мин | Ребята, давайте поиграем в игру. Ребята делятся на две команды. кто больше соберет мусора, тот и будет победителем этой игры. Воспитание командной игры. | Умение работать в команде. | Мотивация работы в команде. | Установление целей. | Умения выражать свои мысли. умение работать в команде. | Принятие целей. |
| Этап мотивационной деятельности. Организация деятельности 2-3 минуты Познавательная деятельность (Определяется маршрут действий, источник информации и открытие новых знаний) Рефлексия деятельности 6-8 минут Мотивация на новую деятельность | Ребята, давайте познакомимся с правилами игры. Помогаю ребятам найти свое место в команде. | Дети в командах занимают свои места. Ответят, да, так как есть интернет. Ответят, да. Пойти и посмотреть. | смыслообразование Самоопределение. Система оценок о своих возможностях и представлений о себ | Усвоение новой игры. И изучение новой информации. Поиск и выделение информации, чтение, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. Извлечение и передача информации. Поиск наиболее эффективных способов решения задачи. | Умение работать в команде. Умение договариваться, Согласовывать усилия Умение договариваться, Согласовывать усилия Владения речью, монологические высказывания. Монологические высказывания. Умения договариваться | Выявить цели. Умения взаимодействовать в рамках УД. Принятие целей и определения маршрута действий Умения контролировать процесс деятельности и результаты учебной деятельности. Способность сохранять цели и следовать им в учебной деятельности. |
| Этап обобщения и выводов. | Ребята, давайте посмотрим кто больше собрал больше мусора.и сделаем выводы. | Получают награду и радуются все победе. | Контроль и оценка процесса и результатов и деятельности | Контроль, коррекция, оценка действий в коллективе | Учится понимать чувства других людей, сопереживать им, что выражается в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия | |
| Этапы занятия | Действия педагога | Действия ребенка | Личностные | Познаватель- ные | Коммуника- тивные | Регулятивные |
Результаты деятельности (пример анализа, только ваша задача более подробно описать эти результаты):
1. Все проявили активность, получили положительный эмоциональный заряд от проделанной работы.
2. Дети расширили знания о своем окружающем мире, проявили интерес к уборке окружающей среды, они с гордостью делились информацией об этом.
3. Дети сделали выводы о том, что нужно видеть красоту в простых вещах. И усвоили то, что нужно беречь и уважать свой родной дом-наш второй дом.
У вас подростки 13-15 лет, а мероприятие как для первоклассников!!!!!
2 балла
|
|