Розділ 1. Основні закономірності процесу виховання молодших школярів

ВСТУП

Актуальність дослідження. Актуальність мети і завдань виховання підкреслював К. Ушинський: «Що сказали б ви про архітектора, який, закладаючи нову будівлю, не зумів би відповісти на запитання, що він хоче будувати? Те саме повинні ви сказати про вихователя, який не зуміє чітко й точно визначити вам мету своєї виховної діяльності… Ось чому, ввіряючи вихованню чисті і вразливі душі дітей, ввіряючи для того, щоб воно привело в них перші, а тому й найглибші риси, ми маємо цілковите право спитати вихователя, якої мети він добиватиметься в своїй діяльності, і вимагати на це питання ясної і конкретної відповіді».

Актуальність проблеми виховання молодших школярів пов'язана, з такими положеннями:

По-перше, наше суспільство потребує підготовки широко освічених, високо моральних людей, що володіють не тільки знаннями, а й чудовими рисами особистості.

По-друге, в сучасному світі маленька дитина живе і розвивається, оточений безліччю різноманітних джерел сильного впливу на нього як позитивного, так і негативного характеру, які щодня обрушуються на незміцнілий інтелект і почуття дитини, на ще тільки формується сферу моральності.

По-третє, озброєння моральними знаннями важливо і тому, що вони не лише інформують молодшого школяра про норми поведінки, що затверджуються в сучасному суспільстві, а й дають уявлення про наслідки порушення норм чи наслідки даного вчинку для оточуючих людей.

У психолого-педагогічній науці накопичений значний теоретичний матеріал щодо виховання молодших школярів. Цей матеріал знаходить своє відображення у працях Я. А. Коменський, К. Ушинський, В. Сухомлинський, А. Макаренко, Т. Шевченко, С. Русова, М. Стельмахович.

Аналіз наукової літератури з теми дослідження засвідчив, що, не дивлячись на ряд теоретичних та прикладних досліджень у галузі виховання та формування особистості молодших школярів є актуальним і сьогодні.

Проблема виховання молодших школярів особливо гостро постала в наші дні, коли духовні цінності все далі і далі відтісняються на задній план.

Творчо використовуючи багату спадщину нашого українського народу, можна добитись чудових результатів у виховання дітей, та розвитку їх особистості.

Об’єкт дослідження – виховання дітей молодшого шкільного віку.

Предмет дослідження – формування особистості молодших школярів.

Мета дослідження - теоретично дослідити і вивчити деякі педагогічні аспекти щодо виховання молодших школярів.

Відповідно до об’єкта, предмета, мети дослідження визначено такі завдання:

· Розкрити зміст виховання

· Поняття про особистість та її розвиток.

У процесі проведення курсової роботи застосовувалися такі методи:

· теоретичні: науково-методичний аналіз і синтез (визначення мети, предмета й завдань дослідження); ретроспективно-історичний (аналіз наукової, навчально-методичної літератури з теми дослідження); описово-аналітичний (аналіз, синтез, теоретичне узагальнення фактів);

· емпіричні: анкетування, усне опитування батьків та підлітків.

Мета і завдання курсової роботи визначають її структуру. Робота складається зі вступу, двох розділів, в межах яких виділяються тематично-змістові підпункти, висновки, список літератури та додатки.

РОЗДІЛ 1. ОСНОВНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ ПРОЦЕСУ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ