Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Перечень компетенций по видам профессиональной деятельности, проверяемых в ходе экзамена
|
|
| Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП) | Знания, умения и навыки, обеспечивающие формирование компетенций (в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП) |
| Компетенции, формируемые и проверяемые на государственном экзамене | |
| общепрофессиональные компетенции (ОПК) | |
| Готовностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); | З.1 знать основные документы, регламентирующие обучение, развитие и воспитание обучающихся; З.2 знать роль химической науки в формировании социально-бытовой сферы и промышленно-производственной среды; У.1 уметь осуществлять виды профессиональной деятельности учителя химии В.1 владеть методами проведения занятия по химии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, в том числе с учетом их особых образовательных потребностей. |
| Владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5); | З.3 знать способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; У.2 уметь участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях, грамотно излагая материал химического содержания и соблюдая профессиональную этику; В.2 владеть различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности, на основе профессиональной этики |
| профессиональные компетенции (ПК) | |
| Способностью использовать современные методы и технологии, обучения и диагностики (ПК-2); | З.4. знать технологии, формы и методы обучения и оценки качества образовательного процесса в условиях инновационной образовательной деятельности в области химического образования З.5 знать технологии диагностики образовательных результатов по химии с целью объективной оценки знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей У.3 уметь проектировать образовательный процесс с использованием современных психолого-педагогических технологий, включая информационные, основанных на знании законов развития личности и ее поведения в реальной и виртуальной среде. В.3 владеть технологиями, методами и приемами организации процесса обучения химии с учетом возрастных особенностей школьников, их психофизическими и индивидуальными особенностями, в том числе и с учетом особых образовательных потребностей обучающихся |
| Готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11) | З.6 знать содержание школьного химического образования с целью использования в профессиональной деятельности; У.4 уметь использовать химические знания для постановки и решения профессиональных исследовательских задач; В.4 владеть стандартизированными методами диагностики обучающихся для постановки и решения исследовательских задач в сфере профессиональной деятельности. |
СОДЕРЖАНИЕ ЭКЗАМЕНА
Содержание программы по химии
Материя, формы ее существования. Вещество и поле. Материя и движение, химическая форма движения материи. Роль химии в охране окружающей среды.
|
|