Жалпы орта мектептің білім беру стандартында бейіндік оқыту туралы қандай мәселелер анықталған?

Аралық бақ ылау сұ рақ тары мен тапсырмалар тізімі

1. «Оқ ушылардың бейіндік оқ уын ұ йымдастыру» курсының мақ саты мен міндеттері, нысаны мен пә ні неде? Осы пә ннің мақ саты – жалпы орта мектептің бейіндік оқ ытуғ а кө шуді жоспарлау мен ұ йымдастыру тұ ғ ырында студенттердің жоғ ары саты оқ ушыларын бейіндендіру туралы тү сіндіктерін қ алыптастыру, оның ұ йымдастырушылық -ә дістемелік жә не психологиялық - педагогикалық негіздері мен тә жірибелері бойынша дайындығ ын қ алыптастыру.

Курстың нысаны – жоғ ары кә сіби білім беру оқ у орнының білім беру процесі.

Курстың пә ні – оқ ушылардың бейінді оқ уын ұ йымдастыру мен оқ ыту мазмұ ны.

Оқ ушылардың бейіндік оқ уын ұ йымдастыру курсының міндеттеріне:

- студенттерді педагогика ғ ылымының жетістіктері мен мектеп тә жірибесі негізінде бейіндендірудің ө зекті проблемаларын терең оқ ып ү йренуді қ амтамасыз ету;

- студенттердің бейінді оқ ыту бойынша теорияларғ а, тұ жырымдарғ а жә не жаң а инновациялық технологияларына негізделе ү йрету;

- бейіндік оқ ыту процесінде жоғ ары сынып оқ ушыларын жеке білім беру жоспарын, траекториясын тұ рғ ызу мү мкіндігін қ олдануғ а ү йрету;

- бейіндік оқ ытудың барлық кезең дерінде жоғ ары сынып оқ ушыларына психологиялық -педагогикалық кө мек беруге, қ олдау кө рсетудің қ ұ ралдарына ү йрету;

- бейіндік оқ ытуды ұ йымдастырудың қ азіргі ә дістемесі мен инновацялық технологияларды қ олдануғ а ү йрету;

- студенттердің бейіндік оқ ытуды ұ йымдастыру мен педагогикалық ө зара ә рекет қ абілеттерін дамыту;

- оларды педагогикалық ә деп пен педагогикалық қ арым-қ атынас мә дениетіне тә рбиелеу.

Технология пә нін оқ ыту мен бейіндік оқ ыту ә дістемесі, олардың ө зара айырмашылығ ы қ андай?

Кә сіптік оқ ыту» мамандығ ы студенттеріне оқ у курсын игеруге қ андай талаптар қ ойылады?

Осы курс аясында білім беру бағ дарламасын мең геріп, іскерлігі мен қ ұ зыреттілігі қ алыптасқ ан болашақ мамандарғ а мынандай талаптар қ ойылады:

білімі:

- бейіндік оқ ыту идеясы мен ө зектілігі, мектептің жоғ ары сатыдағ ы білім беру мазмұ нының негізгі проблемлары мен мазмұ ны, жоғ ары сынып оқ ушыларының жас ерекшеліктері, бейіндік мектепте педагогикалық процесті ұ йымдастыру мен оқ ыту ә дістемесі, инновациялық технологиясы, педагогикалық диагностикалау ә дісі туралы;

іскерлігі:

- бейіндік оқ ыту бойынша педагогикалық міндеттерді кә сіби тұ рғ ыда шеше алудың жаң а ғ ылыми жә не инновациялық ә дістерін қ олдану;

мең гереді:

- кә сіби этика, технологиялық жә не жобалық мә дениетті, ақ паратты жалпыламалау, талдау жә не жинақ тау мен қ абылдау, мақ сат пен жетістікке жетуді таң дай алуды.

Білім беру стандартына тү сінік беру?

Жалпы орта мектептің білім беру стандартында бейіндік оқ ыту туралы қ андай мә селелер анық талғ ан?

Қ азақ станда бейінді оқ ытуды дамыту бойынша 2006 жылы жоба тү рінде қ абылданғ ан 12 жылдық білім берудің тұ жырымдамасында, 2007 жылғ ы «Білім туралы» Заң ында жә не Қ Р білім беруді дамытудың 2011-2020 арналғ ан мемлекеттік бағ дарламасында да оқ ыту сатылары, білім беру мазмұ ны мен бағ ыттары, педагогтарды қ айта даярлау, оқ ушы тұ лғ асын жеке даралау мен ә рдең гейлі білім берулер қ арастырылғ ан. Осы бейіндік оқ ытуды ұ йымдастыру моделін қ ұ растыру мен оны жалпы орта мектептерде жаппай, толық жү зеге асыру 12 жылдық білім беру аясында жү ргізу кө зделуде. Бү гінгі таң да 10-11 сынып оқ ушыларына қ оғ амдық -гуманитарлық жә не жаратылыстану-математикалық бағ ыттағ ы бейіндік оқ ытудың екі дең гейлік оқ у бағ дарламалары мен оқ у-ә дістемелік кешендер дайындалды.