Педагогикалық дәреже сипатталады

Модуль 1.

Кіріспе

1.Дидактика мен ә дістеменің бір-біріне қ атынасы.

а) Дидактика жә не ә дістеме тү сінігі білім мен оқ ытудың жалпы теориясын білдіреді.

б) Дидактика ә дістемемен салыстырғ анда жалпы пә н болып есептеледі.*

в) Дидактика мен ә дістеме – оқ ытудың мазмұ ны жә не ә дістері туралы педагогиканың бө лімі..

г) Ә дістеме дидактикағ а қ арағ анда терең тү сінікке ие.

д) Дидактика оқ ытудың методологиялық, ал методика технологиялық аспектсін қ ұ райды.

2.Жалпы техникалық жә не арнайы пә ндердің ә дістемелік пә ні.

а) Оқ ушылардың қ ұ рылымдық жә не білімділік ә леуметтік шарттары.

б) Оқ у процесінде тұ лғ аның психологниялық дамуы.

в) Орта білім беретін оқ у орындарында ә р тү рлі шартта жалпы техникалық жә не арнайы пә нді оқ ытудың теориясы мен практикасы*

г) Оқ ыту, білім беру процесінің принциптері, мақ саттары, мазмұ ны.

д) Оқ ытылатын іскерлік технологиясы мен техникасы.

Педагогикалық бағ ыттылық сипатталады

а) Басымды тү рткі жү йелері, кә сіптік іскерлікті оятатын, қ ызығ ушылық, қ ажеттілік, бейімділік*

б).педагогикалық іскерлікке жеке тұ лғ аның ө зінің қ абілетін тү сінуден шығ атын бейімділік.

в).Адамның фундаментальді бағ ыттылығ ы, оның бастапқ ы орналасуы.

г) Ү здіксіз іздену белсенділігі.

д) Балаларғ а деген махаббат.

Педагогикалық дә реже сипатталады

а) Басымды тү рткі жү йелері, кә сіптік іскерлікті оятатын, қ ызығ ушылық, қ ажеттілік, бейімділік.

б) педагогикалық іскерлікке жеке тұ лғ аның ө зінің қ абілетін тү сінуден шығ атын бейімділік*.

в) Адамның фундаментальді бағ ыттылығ ы, оның бастапқ ы орналасуы.

г) Ү здіксіз іздену белсенділігі.

д) Балаларғ а деген махаббат.

5.Кә сіптік іскерлік қ ұ ндылығ ының педагог бағ ытталуындағ ы маң ызды сә ттерге қ атысының ү ш жетекші типі

а) Педагогикалық ең бекке, оқ ушы жеке тұ лғ асы, ө з-ө зіне*

б).Педагогикалық ең бекке, оқ ушы жеке тұ лғ асына, қ оғ амғ а

в) оқ ушы жеке тұ лғ асына, ө з-ө зіне қ оғ амғ а

г) оқ ушы жеке тұ лғ асына, педагогикалық ең бекке, педагогикалық ұ жымғ а

д) педагогикалық ең бекке, ө з-ө зіне, қ оғ амғ а

6.Педагогикалық іскерліктің жетекші қ ұ ндылығ ы

а) Мұ ғ алім тұ лғ асы

б) педагогикалық ә рекеттестік

в) бала тұ лғ асы=

г) ата-ана тұ лғ асы

д) қ оғ ам

7.Кә сіби -қ ұ ндылық бағ ыттың эмоционалды қ ұ раушысы

а) Бала қ ызығ ушылығ ы жә не қ ажеттілігіне, оғ ан қ ұ рмет жә не шартсыз қ абылдауғ а, оның жеке тұ лғ алық дамуына, балалармен қ арым-қ атынас жә не ә ріптестікке бағ ыттау.

б) Шығ армашылық қ а жә не кә сіптік ө зіндік дамытуғ а бағ ыттау, кә сіптік іскерліктің қ оғ амдық мә ні, кә сіптік ә ріптестік.

в) Мұ ғ алім жеке тұ лғ асына жә не ө з-ө зіне мұ ғ алім ретінде кө рсететін жә не анық тайтын оның қ атынасын бағ ыттау.

г) Мұ ғ алімдік ең бекке қ ызығ ушылық, оқ ушылар жә не ә ріптестер мен қ арым-қ атынас, оқ у жә не тә рбиелеу, шығ армашылық, процестің ө зіне, ғ ылым, мұ ғ алім сабақ беретін негізге.=

д) Оның кә сіби – этикалық мә дениет дең гейін анық тайтын жә не оны ө ткізу мен іскерлігін кө рсететін оқ ушылар жә не басқ а да адамдар мен қ арым – қ атынаста, мұ ғ алім ретінде ө зі атқ аратын шарттарғ а бағ ыттау.