Системы высшего технического образова-

Ния как неотъемлемого элемента формиру-

Ющейся инновационной экономики страны.

Литература

1. Бабосов Е.М. Прикладная социология:

Учеб. пособие. Минск: ТетраСистемс,

С.

Маливанов Н.Н., Польский Ю.Е., Павлов

Б.П. Развитие системы высшего техничес-

Кого образования и инновационное раз-

витие экономики России // Высшее обра-

зование в России. 2008. № 12. С. 100–104.

3. Рубин Ю.Б. Бесплатное ВПО в России: вза-

имные интересы и взаимные гарантии //

Высшее образование в России. 2010. № 3.

С. 24–37.

4. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в

Новое тысячелетие. Учеб. пособие для сту-

дентов вузов. М.: Логос, 2000. 431 с.

Данилаев Д.П., Маливанов Н.Н., Польский

Ю.Е. Организация учебного процесса в

современном техническом вузе // Высшее

образование в России. 2010. № 6. С. 11–17.

Гортышов Ю.Ф., Маливанов Н.Н., Пав_

лов Б.П., Польский Ю.Е. Инновацион-

Ный подход к повышению качества выс-

шего технического образования // Уп-

Равление качеством инженерного обра-

Социология образования

104 Высшее образование в России • № 11, 2011

Зования и инновационные образователь-

ные технологии: Сборник докладов Меж-

Дународной научно-методической кон-

DANILAEV D., MALIVANOV N. POLSKIY YU. THE POSSIBILITIES IN

CONCORDING THE INTERESTS OF THE SUBJECTS OF HIGHER TECHNICAL

EDUCATION SYSTEMS

The article focuses on the analysis of complex interrelations between the subjects of higher

Technical education system. The mechanisms that ensure their effective interaction are

Considered. The possibilities of higher technical educational institution in elaboration of

Their own interaction maintenance mechanisms are viewed.

Key words: higher technical education system, purposes and mechanisms diversification,

subjects’ interests contradictions, interested parties interaction contradictions.

ференции (Москва, 28–30 октября

2008 г.). В 2 ч. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана,

2008. Ч.2. С. 153–156.

Признание социальной значимости и

Необходимости дополнительного профес-

Сионального образования, равно как и оче-

Видная заинтересованность общества и го-

Сударства в совершенствовании системы

непрерывного образования находят своё

Выражение в увеличении числа организа-

Ционных форм ДПО и расширении контин-

Гента обучаемых. Весьма знаменательным

Индикатором осознания в российском со-

Циуме значимости дополнительного про-

Фессионального образования является ак-

Тивизация деятельности образовательной

Общественности именно в данной сфере.

Подтверждением этого является создание

(2003 г.) и успешное функционирование

Союза руководителей учреждений и под-

Разделений дополнительного профессио-