Обработка результатов. Шкала социальной компетентности

Шкала социальной компетентности

Шкала разработана А. М. Прихожан по типу шкалы социальной компетентности Е. Долла и направлена на выявление уровня социаль­ной компетентности подростков.

Шкала предназначена для подростков 11-16 лет и позволяет вы- i явить как общий уровень социальной компетенции подростка в соот­ветствии с возрастом, так и компетентность в отдельных областях

Порядок проведения

Методика проводится индивидуально, устно, в виде беседы. Пись­менное заполнение шкалы недопустимо.

Беседа может проводиться с самим подростком, а также с людьми, хорошо его знающими (родителями, другими взрослыми родственни­ками, лицами, заменяющими родителей, педагогами, а также самим психологом).

Психолог зачитывает последовательно каждый пункт и оценивает от­вет, занося его в соответствующую графу бланка. В том случае если бесе­да проводится с самим подростком, пункты читаются во втором лице.

Для оценки используется трехбалльная шкала:

♦ 1 б. — школьник полностью владеет указанным навыком, уме­нием, ему свойственна указанная форма поведения;

♦ 2 б. — владеет ими отчасти, проявляет время от времени, непос­тоянно;

♦ 3 б. — не владеет.

В графе «Примечания» психолог может записать ответ, указать дру­гие необходимые ему сведения (латентное время, эмоциональную ре­акцию респондента и т. п.).

Заполнение шкалы длится от 20 до 40 мин.

Обработка результатов

Путем суммирования баллов по всем пунктам подсчитывается об­щий балл социальной компетентности. Полученный результат сопо­ставляется с показателями социального возраста (СВ) в соответствии с полом подростка (табл. 3.25).

Таблица 3.25 Показатели социального возраста

1. Вычисляется коэффициент социальной компетентности (СК) по

формуле:

СК-(СВ-ХВ)хО, 1,

где СК — коэффициент социальной компетентности; СВ — соци­альный возраст (определяется по табл. 3.25); ХВ — хронологический возраст.

2. В соответствии с ключом (табл. 3.26) вычисляется балл по каж­дой субшкале.

Таблица 3.26 Ключ

Полученные данные сопоставляются с показателями социального воз­раста по каждой шкале в соответствии с полом школьника (табл. 3.27). В том случае, если данные по возрастам совпадают, для вычисления берется возраст, ближайший к хронологическому возрасту подростка.

2. Вычисляется коэффициент социальной компетентности (СК) по каждой субшкале по формуле:

СК = (СВ-ХВ)х0, 1,

где СК — коэффициент социальной компетентности в соответству­ющей сфере; СВ — социальный возраст (определяется по табл. 3.27); ХВ — хронологический возраст.

Интерпретация результатов

Если беседа проводится с самим подростком, то данные оценивают­ся с точки зрения самооценки социальной компетентности, если с хо­рошо знающими подростка людьми — как экспертная оценка социаль­ной компетентности.

Таблица 3.27 Показатели социального возраста по субшкалам

Коэффициент социальной компетентности (и но шкале в целом, и по отдельным субшкалам) может находиться в интервале от -1 до +1 и интерпретируется следующим образом:

♦ 0-0, 5 — социальная компетентность подростка в целом соответствует его возрасту (социально-психологический норматив);

♦ 0, 6—0, 75 — подросток по уровню социальной компетентности несколько опережает своих сверстников;

♦ 0, 76-1 — подросток существенно опережает своих сверстников по уровню социальной компетентности, что может свидетельствовать о чрезмерно быстром взрослении как неблагоприятной тенденции развития;

♦ 0-(-0, 5) — социальная компетентность подростка в целом соответствует его возрасту (социально-психологический норматив);

♦ (-0, 6)-(-0, 75) — отставание в развитии социальной компетентности;

♦ (—0, 76)—(—1) — существенное отставание в развитии социальной компетентности.

Данные по отдельным субшкалам позволяют качественно проана­лизировать сферы «опережения» и «отставания» в социальной компе­тентности и составить соответствующую психолого-педагогическую программу.