Методические рекомендации по изучению темы. Семинарское занятие проводится в форме игры “Что?

Семинарское занятие проводится в форме игры “Что? Где? Когда? ”. Каждая группа делится на три-четыре команды, которые избирают капитанов и по очереди занимают места знатоков. Капитан команды выбирает конверт с 6 вопросами, включающими блиц и суперблиц. Команде дается минута для обсуждения ответа на вопрос. Если команда отвечает неправильно или неполно, право на ответ (дополнение) предоставляется игрокам остальных команд. За правильный ответ играющей команде присуждается одно очко, за правильный ответ или ценное дополнение из аудитории - 0, 5 очка. Блиц состоит из трех вопросов (на обсуждение каждого дается 20 секунд); суперблиц означает, что за столом остается один игрок по выбору капитана и также отвечает на три вопроса (время обдумывания каждого - 20 секунд). Правильный ответ на все три вопроса блица приносит команде 1 очко, суперблица - 2 очка. Если хотя бы на один вопрос нет правильного ответа, команда очков не получает, а право на ответ передается аудитории. Команда, набравшая в сумме наибольшее количество очков, объявляется победительницей. Кроме того, определяется лучший игрок из членов всех команд.

Вопросы, предлагаемые командам, охватывают содержание лекционных и семинарских занятий по темам 6-7 и требуют знания документов и монографической литературы.

Тема 10. Италия в XVI - первой половине XVII в.

Лекционные занятия - 2 часа

План

1. Экономическое развитие Италии в XVI - первой половине XVII в.

2. Социально-политическая структура итальянских государств.

3. Реформация и контрреформация в Италии.

Рекомендуемая литература

Инфессура С., Бурхард И. Дневники. Документы по истории папства XV-XVI вв. - М., 1939.

* * *

Гусарова Т.П. Город и деревня в Италии на рубеже позднего средневековья. - М., 1983.

История Италии. - Т.1. - М., 1970.

Клула И. Борджиа. - Ростов н/Д, 1997.

Котельникова Л.А. Из истории дворянского землевладения в Центральной Италии XVI в. // СВ. - М., 1985. - Вып.48.

Котельникова Л.А. “Феодальное возрождение” или “старый” феодализм? // СВ. - М., 1989. - Вып.52.

Кудрявцев О.Ф. Реформационное движение и академии в Италии // СВ. - М., 1984. - Вып.47.

Лозинский С.Г. История папства. - М., 1986.

Луццато Дж. Экономическая история Италии. - М.; Л., 1954.

Очерки по истории Италии. 476-1918 гг. - М., 1959.

Ранке Л. Римские папы, их церковь и государство в XVI и XVII столетиях. - Т.1-2. - СПб., 1869.

Рутенбург В.И. Италия и Европа накануне нового времени. - Л., 1974.

Рутенбург В.И. Очерки из истории раннего капитализма в Италии. - М.; Л., 1951.

Шаркова И.С. Россия и Италия: торговые отношения XV - первой четверти XVIII в. - Л., 1981.

Семинарские занятия - 2 часа

План

1. Итальянский гуманизм: сущность, этапы, представители.

2. Родоначальники гуманистической идеологии: Данте, Петрарка, Боккаччо (сообщения).

3. Развитие политической мысли в Италии (XVI - начало XVII в.).

4. Государственно-политические концепции Н.Макиавелли и Т.Кампанеллы (сообщения).

Рекомендуемая литература

Кампанелла Т. Город Солнца. - М., 1954.

Макиавелли Н. Избранные сочинения. - М., 1982.

Макиавелли Н. История Флоренции. - М., 1987.

Итальянский гуманизм эпохи Возрождения: Сб. текстов. - Ч.1-2. - Саратов, 1984.

Практикум по истории средних веков. - Вып. 2. - М., 1981. - С.67-83.

Сочинения итальянских гуманистов эпохи Возрождения (XV в.) - М., 1985.

* * *

Абрамсон М.Л. От Данте к Альберти. - М., 1979.

Баткин Л.М. Итальянское Возрождение. Проблемы и люди. - М., 1995.

Брагина Л.М. Итальянский гуманизм. Этические учения XIV - XV вв. - М., 1977.

Гуковский М.А. Итальянское Возрождение. - Л., 1990.

Ракитская И.Ф. Политическая мысль Итальянского Возрождения. Гуманизм к.XIV - XV в. - Л., 1984.

Рутенбург В.И. Титаны Возрождения. - Л., 1976.

Чиколини Л.С. Из истории политической мысли Италии XVI в. // ВИ. - 1974. - №10.

Чиколини Л.С. Социальная утопия в Италии. XVI - начало XVII в. - М., 1980.