Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
көшбасшылық жұмыс жоспары
|
|
Ызылорда облысы Қ армақ шы ауданы ауданы №199 орта мектебінің I дең гейлі информатика
Пә нінің мұ ғ алімі Мырзабаев Асылбектің 2015-2016 оқ у жылына арналғ ан
кө шбасшылық жұ мыс жоспары
| Мерзімі | Ө ткізілетін шаралар | Кү тілетін нә тиже | Формасы | Жауапты |
| Қ ыркү йек | Мектептің қ азіргі дең гейін, сұ раныстары мен қ ажеттіліктерін анық тау | Мектеп ә кімшілігінен, ұ жымнан ө згеріс енгізуге қ олдау табу, жұ мыс жоспарын келісу | Ә ң гімелесу, презентация | Кө шбасшы мұ ғ алім Шығ армашылық топ мү шелері |
| Қ ыркү йек | Мектеп ә кімшілігі, мұ ғ алімдерден сауалнама алу | Мектептің бастапқ ы ахуалы мен кедергілерді анық тау | Сауалнама | Дең гей мұ ғ алімдері |
| Қ ыркү йек | Оқ ушылар мен ата-аналардан сауалнама алу | Оқ ушылар мен ата-аналармен жұ мыста кездесетін кедергілерді анық тау | Сауалнама | Кө шбасшылар |
| Қ ыркү йек | Мектеп жұ мысын жоспарлау | Мектептің даму жоспарына енгізетін ө згерісті жоспарлау | Дө ң гелек ү стел | Кө шбасшы, 1, 3 дең гей мұ ғ алімдері, мұ ғ алімдер |
| Қ ыркү йек | Оқ ушылардан алынғ ан сауалнама негізінде анық талғ ан кедергілерді жә не МДЖ-ны басшылық қ а ала отырып коучинг жоспарлау. | Мұ ғ алімдерге ХХІ ғ асырғ а баланы қ алай дайындау керектігін жеткізу жолдарын қ арастыру | Сұ хбат-кең ес | Кө шбасшы, 1 – дең гей мұ ғ алімі |
| Қ азан | Қ ысқ а мерзімді жоспар қ ұ ру | Мұ ғ алімдер қ ысқ а мерзімді жоспар жасауды ү йренеді. | Ә ң гіме-кең ес | Шығ армашылық топ |
| Қ азан | Тә лімгерлік жоспарын жасау | Тә лімгерлік жү ргізу идеясын ү йренеді. | Ә ң гіме-кең ес | Кө шбасшы, 1-дең гей мұ ғ алімі |
| Қ азан | «Сыныптағ ы оқ ушыларды топтық жұ мысқ а қ алай тартуғ а болады?» | Мұ ғ алімнің тә лімгерлік кең есі арқ ылы оқ ушыларды топтық жұ мысқ а тарту стратегиясы таң дап алынады | Кә сіби ә ң гіме | Коуч, тә лімгер, тә лім алушы |
| Қ азан | «Оқ ыту мен оқ уда АКТ пайдалану» Коучинг | Мұ ғ алімдер оқ ыту мен оқ у ү дерісінде жаң а тә сілдерді қ олдана алады | коучинг | Кө шбасшы мұ ғ алімдер, ұ жым мү шелері |
| Қ азан | Тізбектелген сабақ тар ү шін орта мерзімді жоспар қ ұ ру | Мұ ғ алімдер оқ ыту мен оқ у нә тижелерін ө лшеу ә дістемесін ү йренеді. | Тә жірибе алмасу | 3-дең гейлі курстан ө ткен мұ ғ алімдер |
| Қ араша | Проблемалық семинар: «Мектептің оқ у ү дерісінің қ азіргі жағ дайы қ андай?» | Мұ ғ алімдер оқ у ү дерісінің жағ дайын анық тайды, білім сапасына талдау жасайды. | Мониторинг жү ргізу | Коуч, тә лімгер, тә лім алушы |
| Қ араша | Іс-ә рекеттегі зерттеу. 7-сынып оқ ушыларының тарих пә нінен ү лгерім сапасы | Мұ ғ алімдер ө зіндік тә жірибесін жетілдіреді, ә леуметтік ө згерістерге қ ол жеткізуге ден қ ояды. | Іс-ә рекеттегі зерттеу | Кө шбасшы, 1, 3 дең гей мұ ғ алімдері |
| Қ араша | LessonStudy-тиімді педагогикалық тә сіл | Мұ ғ алімдер «LessonStudy» жү ргізудің маң ыздылығ ын ү йренеді. | Бірлескен топтық жұ мыс | Кө шбасшы, 1-дең гей мұ ғ алімі |
| Желтоқ сан | Тә лімгерлік жү ргізу Кә сіби ә ң гіме ө ткізу | Мұ ғ алім қ олданғ ан ә дістің тиімді, тиімсіз жақ тарын анық тай алады, ұ сыныстарды тың дайды. | кә сіби ә ң гіме | Кө шбасшы, тә лім алушы |
| Желтоқ сан | «Сіз АКТ пайдалан аласыз ба» Коучинг | Мұ ғ алімдер оқ ыту мен оқ у ү дерісінде оқ ытудың жаң а тә сілдерін қ олдана алады, тұ лғ ағ а бағ ытталғ ан оқ ыту жү зеге асады | Коучинг | Кө шбасшы мұ ғ алімдер, ұ жым мү шелері |
| Қ аң тар | «АКТ пайдалануды қ алай жақ сартуғ а болады?» | Мұ ғ алімдердің дарынды балалармен жұ мысты ө згертуге қ ажеттілігі туады, бағ дарлама идеясын сезінеді. | Тә жірибені тарату | Бағ дарлама бойынша курстан ө ткен, ынталы мұ ғ алімдер |
| Қ аң тар | Кә сіби қ ауымдастық қ а мектеп ұ жымын тарту | Мұ ғ алімдер ө зара тә жірибемен бө ліседі. | Тә жірибе алмасу | Кө шбасшы мұ ғ алімдер, ұ жым мү шелері |
| Қ аң тар | Кә сіби ә ң гіме жү ргізу | Сыныпта қ андай ө згеріс болды, А, В, С дең гейлі оқ ушылар қ алай ө згерді? Не кедергі болды? Неге қ ол жеткіздік? | Кә сіби ә ң гіме | Кө шбасшы, тә лім алушы |
| Ақ пан | «АКТ қ олдануғ а кә сіби қ олдау кө рсету» Коучинг | Мұ ғ алімдер оқ ыту ә дістемесіне, тә жірибесіне ө згеріс енгізуге мү мкіндік алады. | Коучинг | Бағ дарлама бойынша курстан ө ткен, ынталы мұ ғ алімдер |
| Ақ пан | Сабақ та жә не сабақ тан тыс жү ргізілетін жұ мыстарғ а ө згеріс енгізу | Мұ ғ алімдер жоспарланғ ан шараларғ а қ атысады, талдау жасайды. | Тренинг | Кө шбасшы мұ ғ алімдер, топ мү шелері, психолог, ата-аналар |
| Ақ пан | Сындарлы оқ ыту: Оқ ушыларды ө здігінен білім алуғ а ү йрету, дағ дыландыру | Мұ ғ алімдер ө з біліктілігін арттыруғ а, тә жірибесін жетілдіруге мү дделі болады, оқ ушылар ө здігінен ізденуге ынталы болады. | Семинар | Кө шбасшы мұ ғ алімдер, ұ жым мү шелері |
| Наурыз | Кері байланыстың тиімділігі неде? | Коучинг | Шығ армашылық топ, кө шбасшы | |
| Наурыз | «Кездескен кедергілерді жең у жә не оларды жою жолдары» Қ ауымдастық мү шелерімен жұ мыс | Мұ ғ алімдерде кездескен кедергілерді анық тайды, кө мек береді | Ә ң гімелесу | Қ ауымдастық мү шелері |
| Сә уір | «Оқ ушы ү ні» жобасын жү зеге асыру | Мұ ғ алімдер оқ ушы ү ні арқ ылы, алдағ ы жұ мыстарын жоспарлайды | Оқ ушы ү ні | Кө шбасшы, оқ ушы |
| Сә уір | Сабақ тарғ а бақ ылау жү ргізу | Оқ ушылар ө з пікірін басқ а біреулердің кө зқ арастарымен салыстыра алады. | Сабақ | 1, 3 дең гей мұ ғ алімдері |
| Сә уір | Кә сіби ә ң гіме | Сыныпта қ андай ө згеріс болды, А, В, С дең гейлі оқ ушылар қ алай ө згерді? Не кедергі болды? Неге қ ол жеткіздік? | Кә сіби ә ң гіме | Кө шбасшы, тә лім алушы |
| Мамыр | «Неге қ ол жеткіздік жә не ары қ арай не істейміз?» | Жү ргізілген жұ мыстар бойынша кері байланыс жасай алады. | Коучинг | Кө шбасшы мұ ғ алімдер, топ мү шелері |
| Мамыр | Мектеп тә жірибесін басқ а мектеп тә жірибелерімен желі арқ ылы салыстыру | Мектептер тиімді, қ ажетті ақ параттармен алмасады. | Кә сіби қ оғ амдастық | ЖҚ мү шелері |
| Мамыр | Зерттеу бойынша шығ армашылық топпен ә ң гіме | Мұ ғ алімдер қ ол жеткен нә тижеге рефлексия жасай отырып, ә рі қ арай жұ мысты жоспарлайды. | Дө ң гелек ү стел | Кө шбасшы, топ мү шелері |
| Мамыр | Мектептегі іс-тә жірибені жинақ тау. Рефлексиялық есеп жазу | Атқ арылғ ан жұ мыстар жү йеленеді. | Портфолио | Кө шбасшы |
| Мамыр | Мектептегі іс-тә жірибені жинақ тау. Рефлексиялық есеп жазу | Атқ арылғ ан жұ мыстар жү йеленеді. | Портфолио | Кө шбасшы |
|
|