Күні\айы: 15.09.2014ж

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ атемен жұ мыс.Заттарды санау. Разрядтар мен кластарды қ ұ ру. Тура сұ рағ ы болатын («...бірлік артық», «...есе артық») есептерді салыстыру.

Сабақ тың мақ саты: кө п таң балы сандардың қ ұ рылымы жә не жаң а санау бірлігі – мың дық туралы тү сініктерін қ алыптастыру; кө п таң балы сандарды оқ и алуғ а ү йрету.

Сабақ тың типі: жаң а материалды игерту.

Сабақ тың ә дісі: тү сіндіру, кө рсету, сұ рақ -жауап, ө здігінен жұ мыс істеу.

Кө рнекілігі: арнайы суреттер, кестелер

Сабақ тың барысы:

І. алғ ашқ ы ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу

Мен бү гін кө ң ілді келдім. Кә не, шең бер қ ұ райық, ө зіміздің жақ сы кө ң іл кү йімімізді бір- бірімізге білдірейік

ІІ. Мақ сат қ ою кезең і: Сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау. кө п таң балы сандардың қ ұ рылымы жә не жаң а санау бірлігі – мың дық туралы тү сініктерін қ алыптастыру.

ІІІ. Жаң а материалды игерту: 1. Кө ркем жазу минуты. 5 жү здік, 3 ондық, 1 бірлігі бар санды жазың дар.

(531, 513, 351, 315, 153, 135). Қ андай сандар жаздың дар? Ең ү лкен, ең кіші сандарды ата.(531, 135).

2. № 1. Кестеде жазылғ ан сандарды оқ ы. Ә р санның разрядтық қ осылғ ыштарын ата. Ауызша жұ мыс.

5. Математикалық диктант. Мына сандарды жазың дар.

- 2 жү здік

- 4 жү здік, 2 бірлік

- 7 жү здік, 5 ондық, 6 бірлік. (200, 402, 756, 900,)

- Алдың ғ ы сан 897; (896)

- Келесі сан 389; (390)

- 5 ондық, 7 бірлік; (57)

№ 2. Жү здіктермен санау арқ ылы сендер жаң а санау бірлігі мың ды білдің дер. Мың дық тармен де бірліктер сияқ ты санайды.

Жазуды жалғ астыр:

Бірліктер, ондық тар жә не жү здіктер бірінші класын қ ұ райды;

Бірліктер класында жү здіктер, ондық тар, бірліктер болады;

Бірл.мың дық тар, онд.мың дық тар жә не жү зд.мың дық тар екінші класты қ ұ райды.

Мың дар класында Бірл.мың дық тар, онд.мың дық тар жә не жү зд.мың дық тар болады.

№3

Кестеде неше класс кө рсетілген? Сол кластарды ата. Ә р класта неше разряд бар? Сол разрядтарды ата. Қ ай разрядтар екінші класты қ ұ райды?

Сергіту сә ті:

- Мен домалақ апельсин. Орманда кү ннен нә р алғ ан.(қ олдарын кө теріп керіледі)

- Алманың да, алмұ рттың да досымыз. (біріне- бірі бұ рылып, қ олдарын кө тереді)

- Біз піскен шиелерміз, шық қ ан кү ннің кө зінен. (отырып, тұ рады)

Мұ ғ алім: Ал жемістер, сап тү зейік бә ріміз,

Қ атар тұ рсақ жеміс-жидек бағ ымыз. (қ олдарын кө теріп, екі жақ қ а тең селеді.)

I Ү. Тү сінгендерін тексеру:

№ 4. Қ андай санды қ ойғ анда тура тең дік шығ ады?

1*10=10

10/1=10

10*10=100

100/10=10

100*10=1000

1000/10=100

Осы тең діктерді пайдаланып, бірлік пен ондық ты; ондық пен жү здікті; жү здік пен бірлік мың ды салыстыр.

№5 Қ андай санды қ ойғ анда тура тең дік шығ ады?

1бірл.*10=1онд 1 онд/10=1бірл

1онд *10=1жү зд 1 жү зд/10=1онд

1жү зд*10=1бірл.мың д 1бірл.мың д /10=1жү зд

№6 Қ андай санды қ ойғ анда тура тең дік шығ ады?

1Бірл.мың д*10 = 1онд.мың д 1онд.мың д/10 =1бірл мың д

1 онд.мың *10= 1 жү зд.мың д 1 жү зд.мың /10= 1 онд.мың дық тар

1жү зд. Мың д *10 = 1 миллион 1 миллион/10 =1 жү зд.мың д

Ү. Бү гін не білдік? Шығ армашылық жұ мыс: № 7.

№7 есептердің шарттарын, сұ рақ тары, шешулерін жә не жауаптарын салыстыр.

Ш: 125+78=203 Ш: 125-78= 47

Ж: қ оспақ т -203г жү н кү зелді. Ж: Қ оспақ т – 47 жү н кү зелді.

Ү І. Ү йге тапрсыма: № 8, 9 16 -бет. Амалдарды орындау, соз есеп.