Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Методы обследования детей дошкольного возраста.
| Диагностируемые параметры | Рекомендуемые методики диагностические методы |
| Диагностика уровня развития ребенка при приеме в школу. | 1. Исследование развития восприятия: - методика «Разрезные картинки» (3-6 лет); - методика «Коробочка форм», «Доска Сегена» (2, 5-6 лет); - методика Л.А.Венгера «Эталоны» (4-5, 5 лет). 2. Исследование развития памяти: - методика «10 предметов» - анализ объема непосредственной образной памяти (3-5 лет); - тест «10 слов» - диагностика объема и скорости непосредственной вербальной памяти (с 4-4, 5 лет); - тест «Пиктограмма» - для исследования опосредованной памяти (5-10 лет). 3. Исследование развития мышления: - тест «Нахождение недостающих деталей» (модификация теста Векслера) - исследование уровня развития образного мышления (4-7 лет); - тест «Перцептивное моделирование» (Л.А.Венгер) –исследование образного и схематического мышления (5-7 лет); - тест Равена – уровень интеллектуального развития (4-10 лет); - тест «Самое непохожее» (Л.А.Венгер) – познавательное развитие (4-5 лет); - тест «Невербальная классификация» - словесно-логическое мышление (5-7 лет); - тест «Последовательные картинки» (Бине) – словесно-логическое мышление (5-10 лет); - тест «Исключение четвертого» - словесно-логическое мышление (5-10 лет); - вербальные тесты «Выделение существенных признаков понятий» и «Словесные пропорции» - исследование степени сформированности мыслительных операций (7-10 лет) 4. Исследование креативности: - тест «Дорисовывание» (модификации для детей 4-10 лет); - тест «Назови картинку» - исследование вербальной креативности (4-6 лет). |
| Исследование уровня готовности к школе | - тест «Мотивационная готовность» (А.Л.Венгер) – диагностика внутренней позиции школьника; - тест «Корректурная проба» - исследование уровня произвольной регуляции поведения, темпа деятельности; - «Тест Бендер» - исследование зрительно-моторной координации; - «Тест Керна-Йирасека» - зрительно-моторная координация; - любые методики, описанные в первом разделе (диагностика и уровень развития при приеме в школу) для диагностики интеллектуальной готовности («Пиктограмма», «Самое непохожее», «Последовательные картинки» |
| Исследование межличностных отношений | - метод «Социометрия» (модификация «Маски») – исследования общения ребенка со сверстниками, определение статусного места в группе (с 5 лет); - тест «Два домика» - исследование общения детей со сверстниками, с членами семьи, выявление симпатий и антипатий (4-7 лет); - тест «Рисунок семьи». |
| Исследование индивидуальных особенностей и качеств личности | - тест «Оцени себя» - исследование самооценки детей (7-10 лет); - тест «Несуществующее животное» - исследование личностных качеств (с 4, 5 лет); - «Тест Розенцвейга» - исследование личности и общения с окружающими; - «Детский апперцептивный тест» - комплексная диагностика личности ребенка (4-10 лет). |
| Исследование эмоциональной сферы | - графическая методика «Кактус» (М.А.Панфилова) – состояние эмоциональной сферы, наличие агрессивности, ее направление, интенсивность и т.д. (с 4 лет); - тест «Страхи в домиках» (модификация М.А.Панфиловой) – диагностика страхов (с 4 лет); - тест тревожности (Р, Тэммл, М.Дорки, В.Амен) (4-7 лет). |
| Исследование семейных взаимоотношений (при трудностях в адаптации детей к детскому саду) | - анкета на выявление типичных способов воспитательного воздействия и опросник Басса-Дарки; - методика измерения родительских установок и реакций (PARY). |
Данная страница нарушает авторские права?