Задание 75. Познакомьтесь с примером введения к информационной речи по проблемам молодежи. Какие идеи, на ваш взгляд, были высказаны оратором в его дальнейшей речи?

Дорогие друзья, коллеги! Тема нашей сегодняшней дискуссии: «Проблемы молодежи». Подытожив сказанное предыдущими ораторами, можно сделать вывод, что молодежь - это всегда проблемы. В связи с этим я хочу прочитать несколько цитат:

1) Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков.

2) Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.

3) Наш мир достиг критической стадии. Дети больше уже не слушают своих родителей Видимо, конец мира уже не очень далек.

4) Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.

По вашим репликам и аплодисментам я вижу, что многие из вас разделяют высказанные в цитатах оценки современной молодежи. А теперь позвольте назвать авторов приведенных мною высказываний. Первая заимствована у Сократа (470 - 399 гг. до н. э), вторая - у Гесиода (720 г. до н. э.), третье изречение принадлежит одному египетскому жрецу, жившему' за 2000 лет до н. э., четвертое обнаружено на глиняном горшке, найденном среди развалин Вавилона, возраст горшка - свыше 3000 лет.

Задание 76. Напишите текст введения к речам на одну из тем по выбору: «Разрешите представиться»; «Мое любимое занятие»; «Однажды на море в горах, в лесу...)».

Задание 77. Изучите схему «Структура заключения». Обратите внимание на то, какие задачи должен решать оратор в заключительной части речи. Какие приемы и языковые средства могут быть использованы для решения этих задач?