Психология пәні оқытушысына негізгі қойылатын талаптар

Болашақ мамандардың қ ұ зырлығ ына қ ойылатын талаптар
«Егер мұ ғ алім он бойына, ө з ісіне, шә кіртіне деген сү йіспеншілікті жинақ таса, ол – нағ ыз ұ стаз»
(Л.Толстой)
Шығ ыстың ұ лы ойшылы Ә бу Насыр ә л Фараби: «Ұ стаз тумысынан ө зіне айтылғ анның бә рін жетік тү сінген, кө рген, естіген жә не аң ғ арғ ан нә рселерінің бә рін жадында сақ тайтын, олардың ешбірін ұ мытпайтын, алғ ыр да зерек ақ ыл иесі, ө те шешен, ө нер–білімге қ ұ штар, аса қ анағ атшыл, жаны таза жә не ә діл, жұ ртқ а жақ сылық жасап, ү лгі кө рсететін, қ орқ у мен жасқ ануды білмейтін батыл, ержү рек болуы керек» – деген еді. Осы бір қ асиетті мамандық иесінің ұ рпақ тә рбиесіндегі алар орны ерекше. Демек, білім сапасын кө терудің негізгі тетігі – ұ стаз, сондай-ақ оның теориялық білімі мен кә сіби шеберлігі, шығ армашылық қ ызметі.
Жаң а қ оғ ам кең істігінде жас ұ рпақ қ а жаң аша білім беру жолында тү бегейлі ө згерістер жү ріп жатыр. XXI ғ асыр ғ ылым мен білімнің қ арыштап дамығ ан ғ асыры деп аталатыны мә лім. Сондық тан қ азіргі ұ стаз шә кіртіне ғ ылым негіздерінен мә ліметтер беріп қ ана қ оймай, оны дү ниежү зілік білім, ақ парат, қ атаң бә секе жағ дайында ө мір сү ріп, жаң а дә уір жаң алық тарымен суарылып отыруғ а тиісті. Бұ л істе нә тижеге қ ол жеткізу ү шін, мұ ғ алім – қ оғ амдағ ы болып жатқ ан тез ө згеріп тұ ратын ә леуметтік–экономикалық, педагогикалық ө згерістерге тез тө селгіш, жаң аша ойлау жү йесін мең герген, жан–жақ ты білімдарлығ ы, тұ тас дү ниетанымы болуы қ ажет. Ө з пә нінің шең берінде қ алып қ ойғ ан мұ ғ алім балағ а білім, тә рбие берудегі биік мақ саттарғ а жете алмайтыны анық. Қ азақ станның бү гіні мен ертең і жас ұ рпақ тың еншісінде. Ал жас ұ рпақ ты жан–жақ ты, терең білімді, интеллектуалдық дең гейі жоғ ары етіп қ алыптастырудың бірден-бір жолы – оқ ушығ а білімді терең игертудің тиімді ә діс-тә сілдерін іздестіру, шығ армашылық қ а жетелеу. Бұ л жағ дайда мұ ғ алімнің терең біліктілігі қ ажет. Қ азіргі заман талабына сай ойшыл, ғ ылыми-ә дістемелік біліммен терең қ аруланғ ан, педагогика мен психологияны жетік мең герген шебер мұ ғ алім қ ажет.
Білім – адамның сапаларының ө згеруін басқ аратын ү рдіс болғ андық тан, біздің жағ дайымызда, ол – педагогикалық мамандық тың кә сіби біліктілік қ абілеттерін дамытуғ а бағ ытталады. Сол себепті біз «адамды» оның ө мір сү ру барысында ө згере алатын, оғ ан ө зінің ә леуеті жететін ашық жү йе ретінде қ арастырамыз. Ал ол белгілі бір саладағ ы маман болғ андық тан, «адамды» - маман тұ рғ ысынан қ арау «біліктілік» ұ ғ ымына шығ арады. Біліктілік – бұ л білімді мең герудегі, тә жірибедегі білімділікті, қ ұ ндылық ты бейнелейтін жалпы қ абілеттілік.

арық жағ дайындағ ы мұ ғ алімдерге қ ойылатын талаптар:
• мұ ғ алімдердің бә секеге қ абілеттілігі
• білім беру жү йесінің сапалылығ ы
• мұ ғ алімнің кә сіби шеберлігі
Мұ ғ алімнің кә сіби шеберлігі - бұ л оның кә сіби жә не жекелік сапаларының жоғ ары дең гейін кө рсететін жалпылама сипаттама.