Сознание – форма отражения объективной реальности

Сознание - способность человека отражать мир и себя сознанием, подчинять свое поведение человеческим понятиям и всеобщим законам.

Психика чел, сознание – высший этап развития психики; ее возникновение обусловлено трудовой деятельностью чел в условиях коллективного общения.

Сознание характеризуется осознанностью целей деятельности, понятийным моделированием будущих событий (10).

Психика человека существенно отличается от психики даже вы­сокоорганизованных животных тем, что она в большинстве своих проявлений осознанна. Поэтому психические явления принято так­же подразделять на сознательные и бессознательные.

Сознание — это прежде всего знание о чем-то, истинность кото­рого можно проверить практикой. Знание не есть след события или объекта, пассивно запечатленный структурами мозга. Знание слу­жит средством удовлетворения потребностей, средством достиже­ния целей. Сознание также носит изначально социальный характер. Осознать — еще значит и приобрести потенциальную возможность научить, передать свое знание другому. Таким образом, сознание есть такое знание о мире, закрепленное в нервных структурах мозга, которое может быть использовано человеком для организации дей­ствий, направленных на удовлетворение потребностей и может быть передано другим людям посредством речи. Сознание — это высшая форма отражения действительности, свойственная только человеку.

Бессознательное — большинство психических явлений осозна­ются человеком (человек знает и отдает отчет тому, что он кого-то любит или ненавидит, что в нем " протекает" это явление), но имеется много и таких, которые образуют бессознательный (подсознатель­ный) слой психики. Бессознательные психические явления представ­ляют собой такую форму отражения действительности, при которой не отдается отчет в совершаемых действиях, утрачивается полнота ориентировки во времени и месте действия, нарушается речевое регулирование поведения.

В область бессознательного входят психические явления, возникаю­щие во сне (сновидения); ответные реакции под влиянием не ощущаемых, но реальных раздражителей (" субсенсорные" реакции); автомати­зированные действия (движения, бывшие в прошлом сознательными, но благодаря повторению приобретшие характер навыка); механизмы творчества, формирования гипотез, догадок, предположений, оттенки эмоций и их внешнего выражения и многие другие.

Ю.Б. Гиппенрейтер (1988) классифицировала феномены бессозна­тельного в три больших класса:

1) неосознаваемые механизмы сознательных действий (автоматизмы и навыки, установки, идеомоторика);

2) неосознаваемые побудители сознательных действий (это прежде всего явления, изучаемые в психоанализе);

3) " надсознательные" психические процессы — это особый тип бес­сознательного, так по масштабу времени и содержанию эти процессы намного крупнее всего того, что может вместить сознание. Они прохо­дят через сознание как бы отдельными участками, а вся " работа" проте­кает вне его, завершаясь неожиданным возвратом в сознательную жизнь некого интегрального продукта, который порой меняет все ее течение (творчество, личностные кризисы, переживания крупных жиз­ненных событий) (6).

Сложные психические процессы изучает психология народов.

4 основные цели:

1. Описание свойств сознания

2. Выделение элементов сознания (атомов) – ощущения, представления и чувствования

3. Обнаружить отношения между ними

4. Сформулировать общие законы душевной жизни