Тема : «Масові фізкультурно-оздоровчі заходи».

Лекція

План:

1. Проведення фізкультурно-оздоровчих заходів в навчальних закладах.

2. Дні здоров¢ я та фізичної культури.

3. Спортивно-художні свята, вечори спортивної слави.

Основні поняття: спортивно-художні свята, вечори спортивної слави, сценарій свята.

Мета: розкрити особливості підготовки та проведення масових фізкультурно-оздоровчих заходів.

Задачі:

1. Охарактеризувати підготовку та проведення масових фізкультурно-оздоровчих заходів.

2. Розкрити особливості проведення вечорів спортивної слави.

Технічна оснащеність заняття: таблиці, наочні посібники.

Форми контролю: тестування, обговорення проблемних питань, реферативна доповідь.

Самостійна позааудиторна робота студента: індивідуальна робота за темою, тестування, індивідуальна дослідницька робота (за вибором).

1. У практиці фізичного виховання загальноосвітніх навчальних закладів всі види занять поділяються на урочну та позаурочну форму занять. Уроки фізичної культури забезпечують фізкультурну освіту, загальну фізичну підготовленість до будь-якої діяльності й вирізняються найбільшою змістовністю. Вони відіграють суттєву роль у створенні передумов для організації та успішного розгортання спортивної підготовки учнів.

Головною функцією позаурочних форм занять є створення найсприятливіших умов для виховання звички до систематичних занять, і як наслідок сприяння запровадженню фізичної культури в повсякденне життя учнівської молоді. Позаурочні форми занять включають заняття в режимі шкільного дня, позакласні та позашкільні заняття. Для того, щоб будь-яка форма роботи дала бажаний ефект, треба, щоби вона була внутрішньо прийнята вчителем фізичної культури, педколективом школи, дітьми та їхніми батьками.

Заняття у режимі шкільного дня включають: гімнастику до занять, фізкультхвилинки і паузи, організовані перерви, заняття фізкультурними вправами у групах подовженого дня.

Гімнастика перед заняттями. Досвід багатьох шкіл свідчить, при дотриманні необхідних умов, ця форма роботи є досить ефективною. Необхідно дотримуватись наступних вимог: чітке і реальне визначення завдань гімнастики та глибоке розуміння її значення педагогами; особиста зацікавленість кожного учня, розуміння ними різниці між ранковою гімнастикою і гімнастикою перед заняттями; погодження з батьками раннього приходу до школи; уміння всіх педагогів школи викоувати гімнастику, а також керувати її виконанням.Підготовка учнівського активу і місць занять на повітрі та у приміщенні, скласти кілька комплексів вправ, розучити їх на уроках, підготувати музичний супровід.

Гімнастика має на меті: організацію учнів на початку занять, попередження викривлення постави, підвищення працездатності учнів, загартування організму. Загальне керівництво гімнастикою до занять здійснює черговий вчитель.

Фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи.

Завдання: зняти м’язове і розумове напруження; повернути втомленій дитині працездатність і увагу; попередити порушення постави.

Недооцінка цієї роботи є причиною збільшення учнів з різними захворюваннями. Виняткове значення фізкультхвилинки мають у роботі з молодшими школярами, котрі швидко втомлюються внаслідок одноманітної роботи.

Методичні поради: тривалість 2-3 хвилини, включення 3-4 вправи з 6-8 разовим повтореннями кожної вправи. Комплекс передбачає вправи для мязів рук, спини, ніг, які здатні зняти статичне напруження, активізувати дихання посилити кровообіг. Якшо є змога для музичного супроводу – це є додатковим фактором відпочинку дітей

Години здоровя.

Організація годин здоровя покладається на класних керівників і вчителів початкових класів, яким допомагає учнівський актив, який готують вчителі фізичного виховання. Загальне керівництво проведенням годин здоровя покладається на директора школи та його заступників. До занять допускаються учні і вчителі.Використовують всі наявні спортивні споруди і інвентар. Вчитель фізичного виховання розробляє тижневий графік проведення годин здоровя. Обов’язково повинен бути медичний супровід. Під час прведення годин здоровя рекомендують проводити змагання між класами з тих видів спорту, які найбільш популярні в конкретній школі, а також як етап підготовки до участі у районній спартакіаді школярів.

Критерієм оцінки ефективності цієї форми роботи є її вплив на успішність з фізичного виховання та інші предмети.

Спортивна година у групах подовженого дня

Організовуючи спортивні години, вчитель прагне до тісної взаємодії з вихователями груп, з якими розробляються і розучуються конкретні вправи й ігри, знайомлять з прийомами дозування навантаження і попередження травм. Вчитель фізкультури розробляє графік прведення спортивних годин для різних груп. Бажано щоб графік спортивних годин співпадав з графіком роботи секцій звидів спорту і спеціальної медичної групи. Це дасть змогу залучити до занять всіх учнів. За найменшої можливості заняття слід проводити на свіжому повітрі. Заняття слід проводити у вільній невимушеній обстановці і мають ігровий характер. Проте заняття слід організовувати відповідно до методики, тривалістю 60 хвилин, зміст занять- розділи програми з фізичного виховання. Для молодших школярів проводити ігри, естафети, метання м’ячика, стрибки у довжину і т.д.

Позакласні заняття включають:

секції з видів спорту, секції ЗФП, масові фізкультурні заходи, туристичні походи, фізкультурні свята і вечори, Дні здоровя, некласифікаційні змагання.

Систематичні заняття проводяться у секціях з видів спорту, загальної фізичної підготовки з урахуванням інтересів учнів, рівня фізичної підготовки, розвиток рухових якостей.

Важко переоцінити значення змагань, як головного спортивного атрибуту у фізичному вихованні школярів. Використання елементів змагань у навчальній діяльності відкриває широкі можливості для підвищення емоційного тонусу й активності учнів. Використання змагальних форм занять підпорядковане логіці педагогічного процесу, розв’язання освітніх і виховних завдань. Обов’язковими умовами змагального процесу є яскраве оформлення місць проведення змагань, фотографій гравців і тренерів, виставок спортивної атрибутики.

Некласифікаційні змагання – участь в них не дає права на присвоєння розрядів, оскільки: вони не передбачені спортивною класифікацією; їхня програма може певним чином відхилятись від класифікації; під час їх проведення допускаються передбачені програмою порушення правил змагань.

Це міні-ігри на майданчиках зменшених розмірів, зі скороченням часу, зменшена кількість гравців, спрощенням правил.