Айталау.

1.Анық тама: Барлық қ абырғ алары жә не барлық бұ рыштары тең дө ң ес кө пбұ рышты дұ рыс кө пбұ рыш деп атайды.

2.Дұ рыс n бұ рыштың қ абырғ асын а_n деп белгілесек, барлық қ абырғ алары тең болғ андық тан, оның периметрі P_n = n• а_n болады.

3.Дұ рыс n бұ рыштың бұ рыштары тең, оның ә рбір бұ рышы α = болады.

4. Есептер шығ ару

1. Егер дө ң ес кө пбұ рыштың бұ рыштарының қ осындысы 1440⁰ болса, онда осы кө пбұ рыштың бұ рышының саны қ анша болғ аны? Жауабы: 10

2. Дө ң ес кө пбұ рыштың ә рбір тө бесінен 5 диагональ ө тетін болса, онда кө пбұ рыштың қ абырғ аларының санын табың ыз. Жауабы: 8

3. Егер дө ң ес сегіз бұ рыштың ішкі бұ рыштары тең болса, онда сыртқ ы бұ рышын табың ыз.

Жауабы: 45⁰

4. Дө ң ес кө пбұ рыш берілген. Егер осы кө пбұ рыштың ә рбір бұ рышы тікбұ рыштың ә рбә р бұ рышынан 18⁰ артық болса, онда кө пбұ рыштың қ абырғ алар санын табың ыз.

Жауабы: 5

5. Егер ізделінді дө ң ес кө пбұ рыштың бұ рыштарының қ осындысы дө ң ес тоғ ыз бұ рыштың бұ рыштарының қ осындысынан 2 есе кө п болса, онді ізделінді дө ң ес кө пбұ рыштың қ абырғ алар санын табың ыз. Жауабы: 16

6. Ә р бұ рышы 150⁰ болатын дұ рыс кө пбұ рыш қ абырғ алар санын табың ыз.

Жауабы: 12

7. Дұ рыс n-бұ рышты кө пбұ рыштың ә р бұ рышы 135⁰ болса, онда қ абырғ алар саны қ анша?

Жауабы: 8

Ү йге:

1.Дұ рыс кө пбұ рыштың ең ү лкен центрлік бұ рышы қ андай бұ рыш болуы мү мкін?

Жауабы: 120⁰

2. Қ абырғ асы а жә не сү йір бұ рышы α болатын ромбының ауданының, қ абырғ асы ромбығ а іштей сызылғ ан шең бердің диаметріне тең болатын квадраттың ауданына қ атынасын табың ыз.

Жауабы:

Оқ ушыларғ а сабақ қ а қ атысқ анына сай бағ а қ ою.

Сабақ №__ 64 _

Кү ні: ______

Сынып: _ 11___

Сабақ тың тақ ырыбы: Тамаша теоремалар.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік. Тамаша теоремаларды қ айталау, есептер шығ ару дағ дыларын дамыту.

Дамытушылық: Кең істікті елестету арқ ылы бейнелеу дағ дыларын, талдау жасай білу, жалпылау, жү йелеу жә не қ орытынды жасай алу біліктерін дамытуғ а жағ дай жасау.

Тә рбиелік: Оқ ушыларды дә лдікке тә рбиелеу. Оқ ушылардың теориялық білімін тә жірибеде қ олдануда ө з-ө зіне сенімділігін арттыру

Сабақ тың типі: Қ айталау сабағ ы.

Сабақ тың тү рі: Практикалық сабақ.

Сабақ тың кө рнекілігі: Интерактивті тақ та, слайдтар

Сабақ тың жоспары:

1. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың сабақ қ а даярлығ ын, қ ұ рал – жабдық тарының болуын қ адағ алау жә не топтарғ а бө ліп отырғ ызу.

2. Ү й тапсырмасын тексеру. Оқ ушының жан – жақ ты білімін тексеру: