Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Педагогическое общение
|
|
Правильный ответ: педагогическое общение
Средство, которое потенциально способно улучшить результаты образовательной системы при соответствующем использовании – это:
1. Новшество
2. Нововведение
3. Инновация
4. Технология
Правильный ответ: новшество
В классификации методов обучения словесные, наглядные и практические методы выделяют по:
1. Ведущему источнику знаний.
2. Характеру умственной деятельности учащихся.
3. Ведущей дидактической цели.
4. Логике рассуждений.
Правильный ответ: ведущему источнику знаний
Программно-методический комплекс «Информационная культура» как элемент содержания общего среднего образования относится к:
1. Уровню общетеоретического представления
2. Уровню учебного предмета
3. Уровню учебного материала
4. Уровню процесса обучения
Правильный ответ: уровень учебного предмета
Целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы, вследствие чего происходит переход системы из одного состояния в другое – это:
1. Новшество
2. Нововведение
3. Технология
4. Эксперимент
Правильный ответ: Нововведение
Поставить в соответствие критерий правильности педагогического действия и его сущность
| 1. | Успешность | 1. | Достижение всех указанных целей в наиболее оптимальном виде |
| 2. | Полезность | 2. | Благодаря данному действию достижение цели облегчается либо становится возможным |
| 3. | Эффективность | 3. | Нужные результаты достигаются с наименьшими затратами |
| 4. | Технологичность | 4. | Способность по результатам действия с высокой степенью вероятности произвести запланированное изменение |
Поставить в соответствие вид компетентности педагогического работника и его параметр
| 1. | Профессиональная компетентность | 1. | Использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми |
| 2. | Информационная компетентность | 2. | Умение формулировать учебные проблемы различными информационно-коммуникативными способами |
| 3. | Коммуникативная компетентность | 3. | Качество действий работника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком |
| 4. | Правовая компетентность | 4. | Качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач |
|
|