Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Их анализ и интерпретация, использование результатов






Результаты выполнения детьми итоговой проверочной работы заносятся учителем (или старшеклассником) в базу данных или в таблицу Excel. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше. (Примеры соответствующих таблиц см. далее).

По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

· Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 41 возможного.

· Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его– дети, набравшие суммарно от 11-12 баллов до 20-21 балла (из 41 возможного).

· Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 22-24 баллов (из 41 возможного).

С помощью данной работы возможно оценить и отдельные важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам.

Так в приводимом нами примере особое беспокойство вызывают два ребенка, дополнительного внимания со стороны учителя требуют еще трое детей.

Некоторое общее затруднение вызвало третье задание, что скорее всего связано с недостаточной сформированностью логических отношений «больше – меньше». Целесообразно вернуться к этому аспекту обучения.


Таблица 1. Фиксация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы. 1 кл.

Основная часть работы

 

Имя Задание 1: Чтение, скорость чтения Задание 2: Чтение, понимание прочитанного Задание 3: Чтение, ОМ: объекты природы, текст Задание 4, воп. 1 Матем.арифм. дейст. Задание 4, воп. 2 ОМ: объекты природы Задание 4, воп. 3 Матем., ОМ: объекты природы, отношения величин Задание 5 Русский язык: правописание, техника письма Задание 6, воп. 1 Русский язык: правописание, техника письма Задание 6, воп. 2 Русский язык: фонемат. слух Задание 6, воп. 3 Русский язык: слоги Задание 6, воп. 4 Русский язык: звуко-буквенные связи
№ первого слова № последнего слова кол-во прочитанных слов кол-во стрелок кол-во слов (р - из заданных рисунком) ответ (число) ответ (слово) ответ (число, слово) кол-во неисправленных ошибок кол-во найденных слов и допущенных ошибок кол-во букв кол-во слов и ошибок кол-во ошибок
  Настя А.             шмель 2, меньше   3, 0   3, 0  
  Коля В.           корова 2, больше   2, 1   1, 0  
  Маша Н.             мышь меньше   3, 0   2, 0  
  Петя С.             сова     3, 0   3, 1  
  Соня К.             корова 2, меньше   3, 0   3, 0  
  Рая Л.             шмель больше   3, 3   3, 0  
  Лена Т.               4, меньше   3, 0   3, 0  
  Наташа Л.             человек     3, 0   3, 0  
  Света Б.             корова 2, меньше   3, 0   3, 0  
  Дима С.             корова 2, меньше   3, 0   3, 0  

 

Таблица 1а. Анализ и интерпретация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы. 1 кл.






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.