Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Варіант 1. Підсумкова контрольна робота з математики
|
|
Підсумкова контрольна робота з математики
У 6-х класах
Пропонуються завдання з математики в 20 варіантах.
Кожен варіант складається з трьох частин, які відрізняються за складністю та формою тестових завдань.
У І частині контрольної роботи запропоновано п’ять завдань з вибором однієї правильної відповіді, що відповідають початковому та середньому рівням навчальних досягнень учнів. До кожного завдання подано чотири варіанти відповіді, з яких тільки один правильний. Завдання вважається виконаним правильно, якщо учень указав тільки одну літеру, якою позначений правильний варіант відповіді. Правильна відповідь за кожне із завдань 1-5 – оцінюється одним балом.
ІІ частина контрольної роботи складається з двох завдань, що відповідають достатньому рівню навчальних досягнень учнів. Розв’язання повинно мати короткий запис рішення без обґрунтування. Правильне розв’язання кожного із завдань цього блоку оцінюється двома балами.
ІІІ частина контрольної роботи складається з одного завдання, що відповідає високому рівню навчальних досягнень учнів, розв’язання якого повинно мати розгорнутий запис рішення з обґрунтуванням. Правильне розв’язання завдання цього блоку оцінюється трьома балами.
Сума балів нараховується за правильно виконані учнем завдання відповідно максимально можливій кількості запропонованих балів для кожного блоку (5; 4; 3 - всього 12 балів).
Контрольна робота розрахована на 45 хвилин. Роботи виконуються у зошитах або на окремих аркушах. При виконанні роботи необхідно вказати номер завдання. Текст завдань переписувати не обов’язково.
Примітка. У тексти завдань можна вносити корективи: збільшити (зменшити) кількість завдань або посилити (послабити) ступінь складності.
Варіант 1
1. Оберіть пару взаємно простих чисел:
| А. 15 і 21 | Б. 34 і 18 | В. 24 і 25 | Г. 24 і 15 |
2. У сплаві, який важить 500г, міститься 160 г міді. Скільки відсотків цього сплаву становить мідь?
| А. 312, 5% | Б. 32% | В. 230% | Г. 50% |
3. Вкажіть правильну нерівність:
| А. -3, 7 < -3, 6 | Б. -5 < -5, 1 | В. 0 < -7 | Г. -2, 8 > -2, 6 |
4. Обчисліть значення виразу (-9, 4 + 10, 9): (-5).
| А. 3 | Б. -3 | В. 0, 3 | Г. -0, 3 |
5. Виконати дії 
.
А. 
| Б. 
| В. 
| Г. 
|
6. В класі 12 хлопчиків, що становить 
усіх учнів. Скільки всього учнів в класі?
7. Позначте на координатній площині точки К (-5; 2) і Р (1; 4). Проведіть відрізок КР. Знайдіть координати точки перетину відрізка КР з віссю координат.
8. В одній шафі було в 4 рази менше книжок, ніж у другій. Коли в першу шафу поклали 17 книжок, а з другої взяли 25 книжок, то в обох шафах книжок стало порівну. Скільки книжок було в кожній шафі спочатку?
|
|