Вступна частина – 10 ХВ.

АКАДЕМІЯ СУХОПУТНИХ ВІЙСЬК

ІМЕНІ ГЕТЬМАНА ПЕТРА САГАЙДАЧНОГО

ЛЕКЦІЯ

з навчальної дисципліни “Психологія”

Т Е М А № 1: “Основи військової психології”.

Час: 2 год.

Місце: аудиторія за розкладом занять.

ПЛАН ЛЕКЦІЇ

ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

ЗАВДАННЯ НА САМОСТІЙНУ РОБОТУ

1) опрацювати Тему 1 «Військова психологія» В.Ягупова, стор. 8-44;

2) опрацювати Розділ І «Військова психологія і педагогіка» М.Варія, стор. 13-23;

3) опрацювати Глави 1-2 «Военной психологи» під ред. В.Шеляга, стор. 7-40;

4) опрацювати Главу I «Основы военной психологи и педагогики» під ред. А.Барабанщикова, стор. 7-19.

Додаткова література для самостійної роботи по темі

1. Ремарк Э. М. На западном фронте без перемен. — М., 1972.

2. Коупленд Н. Психология и солдат. — М., 1991.

ВСТУПНА ЧАСТИНА – 10 хв.

Методичні вказівки. Прийняти рапорт чергового навчальної групи, перевірити наявність курсантів на занятті, їх зовнішній вигляд, готовність до занять.

Оголосити тему заняття, її актуальність та зв'язок з іншими навчальними дисциплінами, мету та навчальні питання, які будуть розглянуті. Особливу увагу на занятті необхідно звернути на те, що існує об'єктивна потреба в оволодінні всім офі­церським складом, а також курсантами військових навчальних закладів психолого-педагогічними знаннями для реалізації ефективної навчально-виховної роботи з особовим складом.

Збройні Сили — це складний соціальний організм, що є невід'ємною частиною сучасного суспільства. Їх розвиток і стан завжди обумовлені тенденціями розвитку самого суспільства. Проте незалежно від історичних умов і соціально-економічних тенденцій розвитку для ЗС України головним завданням завжди була і залишається збройний захист рубежів Батьківщини. Розвиток техніки обумовлює поява нових засобів і способів ведення збройної боротьби. У зв'язку з цим змінюються способи ведення бойових дій, організаційна структура військ, розробляються нові методи підготовки особового складу.

Збройні Сили — це не безликий організм або бездушний механізм, це перш за все люди, які володіють необхідним рівнем знань і навиків, щоб управляти складною військовою технікою, а також необхідними якостями особи, щоб перемагати на полі бою. Тому одним з центральних напрямів діяльності офіцера є робота з людьми, оскільки на полі бою перемагає не техніка, а люди, які управляють нею. Даний напрям діяльності офіцера вельми різнобічний. Він включає: керівництво військовими колективами в дні мирного навчання і в бойовій обстановці, навчання і виховання особового складу, підбір і розстановку кадрів і багато що інше. Проте для того, щоб успішно вирішувати ці завдання, офіцер повинен володіти певною сумою психологічних знань.

Сучасна техніка складна. Для того, щоб в стислі терміни навчити підлеглий особовий склад якісно володіти нею, офіцерові необхідно грамотно організувати навчальний процес. Разом з тим для вирішення цього завдання організація бойової підготовки особового складу повинна будуватися на основі врахування психологічних закономірностей і механізмів навчального процесу, а також на основі врахування особистісних особливостей підлеглих. Тому сучасний офіцер Збройних сил повинен мати адекватні уявлення про те, як психологічно грамотно проводити навчання і виховання особового складу. Знання, отримані військовослужбовцями в процесі навчальної підготовки, необхідні для того, щоб в умовах сучасного бою зуміти виконати бойове завдання. Проте бойова обстановка пред'являє до особистісних якостей військовослужбовця підвищені вимоги. Психогенні чинники сучасного бою здійснюють на людину украй негативний вплив, що може викликати стійкі порушення психічної регуляції поведінки. Зіткнувшись з реальною загрозою своєму життю, військовослужбовець може розгубитися і не виконати бойове завдання. Для того, щоб цього не відбулося, офіцер повинен добре знати психологічні особливості своїх підлеглих, які особистісні якості конкретного військовослужбовця сприятимуть, а які, навпаки, заважатимуть досягненню перемоги в бою. Тому для досягнення перемоги в сучасному бою офіцер добре повинен знати, як змінюється психічний стан людини в бою, які механізми обумовлюють цю динаміку і що необхідно робити для того, щоб протистояти психогенним чинникам бою. Офіцер Збройних Сил незалежно від посади винен не тільки добре знати тактику сучасного бою, досконало володіти військовою технікою, але і володіти певною сумою психологічних знань, необхідних для успішної професійної діяльності. В значній мірі це обумовлено тим, що сьогодні служба в Збройних Силах неможлива без психологічного забезпечення діяльності військовослужбовців. Так, одне з найбільш актуальних завдань сучасного розвитку Збройних сил полягає в забезпеченні якісного комплектування частин і підрозділів особовим складом на контрактній основі. Вирішення даного завдання досягається за допомогою заходів професійного психологічного відбору. Іншим вельми актуальним завданням є підвищення ефективності діяльності військовослужбовців в найрізноманітніших, зокрема бойових, умовах. У свою чергу, його вирішення здійснюється за допомогою методів психологічного супроводу професійної діяльності особового складу частин і підрозділів. Таким чином, для сучасного офіцера необхідна хороша психологічна підготовка.

Отже, існує об'єктивна потреба в оволодінні всім офі­церським складом, а також курсантами військових навчальних закладів психолого-педагогічними знаннями для реалізації ефективної навчально-виховної роботи з особовим складом. Таким чином, вивчення навчальної дисципліни «Психологія» є необхідною умовою військово-професійної підготовки майбутніх офіцерів, передумовою їх ефективної військово-професійної діяльності у військах, а та­кож особистісного розвитку.

Однак не можна розраховувати на те, що дана навчаль­на дисципліна, яким би глибоким і різнобічним не був її зміст, дасть вичерпні рекомендації на кожен конкретний ви­падок, який може трапитися офіцерові у військах за час його практичної діяльності. Виходячи з цього, головний акцент у вказаній дисципліні робиться на базові знання, на формування в курсантів уміння методологічно і методично грамотно буду­вати службові та міжособистісні стосунки, на основі наукових знань організовувати спільну службову діяльність, бойову і морально-психологічну підготовку підлеглих, особливо до дій в екстремальних умовах, а також грамотно управляти військо­вими підрозділами у мирний і воєнний час, виконувати необ­хідний вплив на особовий склад, творчо застосовувати пере­довий досвід навчання і виховання солдатів, сержантів та під­леглих офіцерів, надавати їм кваліфіковану психологічну й педагогічну допомогу як з питань військово-службової діяль­ності, так і у вирішенні особистих проблем. Цьому також сприяють структура і логіка вивчення навчальної дисципліни. Вони забезпечують систематичність і послідовність освоєння курсантами навчального матеріалу, оптимальність переходу від простих проблем до більш складних, які вимагають ком­плексного знання. Про це ми і поговоримо на сьогоднішньому занятті.