Оқу материалымен танысу.

Бө лудің жаң а тү рімен танысуды №2(а) оқ улық бойынша ө ткізуге болады. Бө лудің қ алай орындалғ анына кө ң іл бө л. Ө з пайымдауың ды тү сіндір.

Оқ ушы ө з пайымдауын тү сіндіреді.

- Бұ лай бө лген кезде оның қ ай тұ сында кө п қ ате кетуі мү мкін деп ойлайсың дар? Бұ л қ ателерді болдырмаудың жолы бар ма? (Бө лер алдында бө ліндідегі цифр санын анық тап алу қ ажет).

Алғ ашқ ы бекіту.

№2 (ә) тапсырманы оқ ушылар тақ тада, жан-жақ ты тү сіндіре отырып шығ арады.

135 270: 45 = 3 006 454 227: 227 = 2 001 547 300: 421 = 1 300

439 270: 545 = 806 643 284: 321 = 2 004 826 826: 826 = 1 001

Ткен материалмен жұ мыс.

Мұ ғ алім оқ улық тағ ы тапсырмаларды ө зі таң дап алады.

Ү й жұ мысы. №6 (2-бағ ан).

Шығ армашылық дең гейге арналғ ан тапсырма: орыс тілі, дү ниетану, қ азақ тілі, математика пә ндерінен тұ ратын сабақ кестесінің бірнеше нұ сқ асын жаса.

Сабақ. Кө п таң балы сандарды кө бейту

Жә не бө лу тә сілдерін пысық тау

Сабақ тың мақ саты: кө п таң балы сандармен есептеу дағ дыларын жетілдіру; қ озғ алысқ а берілген есептерді шығ ару мен тең деулерді шешу қ абілетін нығ айту.

Сабақ тың барысы

Тірек білімін, білік дағ дыларын жетілдіру.

1. Ү й тапсырмасын тексеру. №6 (2-бағ ан).

х: 26 + 1 654 = 2 610 х = 24 856

24 000: (х - 12) = 80 х = 312

120 + х • 3 = 375 х = 85

Ү йге берілген шығ армашылық тапсырманы тексерген кезде сабақ кестесінің барлық нұ сқ аларын қ арап шығ у керек.

2. Жалпы сауалнама.

· Ұ зындығ ы 24 см сымнан қ абырғ алары 6 см шаршы жасауғ а бола ма?

· Шаршының ауданы 64 дм²-ге тең. Бұ л шаршының қ абырғ алары нешеге тең?

· Шаршының периметрі 36 см-ге тең. Оның қ абырғ асының ұ зындығ ы нешеге тең?

· Тіктө ртбұ рыштың ұ зындығ ы 3 м, ал ені 5 м-ге тең. Тіктө ртбұ рыштың ауданы нешеге тең?

· Хоккей алаң ының ұ зындығ ы 20 м, ені 5 м. Алаң қ оршалғ ан. Қ оршаудың ұ зындығ ы қ андай?

· Қ абырғ асы 4 см шаршыны бірдей екі ү шбұ рышқ а бө лдік. Ә р ү шбұ рыштың ауданы нешеге тең?

Ауызша есептеуге №1 жә не тө мендегі кестені қ осың ыз.

Ө зіндік жұ мыс.

1-нұ сқ а

705 • 364 = 256 620 195 • 271 = 52 845 902 • 361 = 325 622

2-нұ сқ а

506 • 419 = 212 014 862 • 548 = 472 376 209 • 657 = 137 313

Оқ у материалымен танысу.

№2 тапсырманы жұ пта орындап, қ ателерді тауып, дұ рыстығ ын тексереді.

Бастапқ ы бекіту.

№5 тапсырма тақ тада жә не дә птерге орындалады (1, 2-бағ ан), ал 3-бағ анды балалар ө з бетінше орындайды.

Ө ткен материалмен жұ мыс.

№8(а). 376 000 - 339 500 = 36 500 (км) - Арал тең ізінің ауданы.

№8(ә). 54 + 971 = 1 025 (м) - Каспий тең ізінің ең терең тұ сы.

№4 есепті оқ ушылар тү сіндіре отырып шешеді.

№6 (1-бағ ан) - ө зіндік жұ мыс, оқ ушылар кейін ө зін-ө зі тексереді.

№7(а) есеп дә птерге орындалады.

d1 = 7 см 3 мм • 2 = 14 см 6 мм d₂= 2 см 5 мм • 2 = 5 см

№8 есепті ө рнек тү рінде жазады. №28(6) бө лімін қ осымша есептеуге арнауғ а болады.

Ү й жұ мысы. №6 (2, 3-бағ ан).

Шығ армашылық дең гейге арналғ ан жұ мыс: географиялық атластан масштабты қ арап, №28(6) есепке ұ қ сайтын есептер қ ұ растырың дар.

Сабақ. Арифметикалық амалдардың қ асиеті

Сабақ тың мақ саты: оқ ушылардың кө бейтудің ауыстырымдылық жә не терімділік қ асиеттері туралы білімін кең ейту; есептеу қ абілеті мен дағ дысын жетілдіру; кең істіктік тү сінігін дамыту; ө зін-ө зі бағ алай білуге ү йрету.

Сабақ тың барысы

Йымдастыру кезең і. Сабақ тың мақ сатын хабарлау.