Сабақ. 1 218 : 6, 12 018 : 6

Сабақ тың мақ саты: кө рсетілген тү рдегі кө п таң балы сандарды бө луді орындауды ү йрену (бө ліндіде бір немесе бірнеше разрядтың бірлігі болмағ ан жағ дайдағ ы); есеп шығ ару жә не есептеу дағ дыларын жетілдіру.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ тың мақ сатын хабарлау.

Тірек білімдерін белсендіру.

Тез есептеуге арналғ ан жаттығ у.

Тексеру жұ мыстары дә птерінен математикалық диктант алу.

Жаң а материалмен танысу.

№1 тапсырма бойынша жаң а бө лу тә сілінің алгоритмін қ арастырады. Бө луді кө бейту арқ ылы тексереді.

№2 (а) тапсырма бойынша кө п таң балы сандармен есептеудің қ алай орындалғ анын тү сіндіреді.

- 1-ші бө лудегі қ ысқ аша жазуды қ алай тү сіндіруге болады?

Тү сіндіру былай болуы мү мкін: бірінші толымсыз бө лінгішті - 12 мың ды аламын. Жү здікті - 0-ді тү сіремін. 0-ді 6-ғ а бө лу кезінде 0 шығ ады. Ондық ты - 1-ді тү сіремін. 1-ді 6-ғ а бө лу кезінде 0 шығ ады. Бірлікті - 8-ді тү іремін. 18-ді 6-ғ а бө лсе, 3 шығ ады. Сан қ алдық сыз бө лінді.

2-ші бө лу тү рінде 0-ді тү сір жазуы жоқ, демек мұ ндай жағ дайда бұ рыштап бө луді қ ысқ артуғ а болады.

Алғ ашқ ы бекіту.

№2 (ә). Жазбаша есепте. Есептеуді тексер. Сондай-ақ мұ ғ алім тапсырманың кө лемін ұ лғ айту ү шін, осығ ан ұ қ сас тапсырмалар таң дай алады.

Ө тілген материалмен жұ мыс.

Қ озғ алысқ а берілген есепті шығ аруғ а дайындық мақ сатында №4 тапсырма (қ ашық тық ты табу) енгізілген. Дә птерге сызбасын орындау қ ажет.

№5 тапсырманы ө з беттерінше орындайды.

Ү й тапсырмасы: №6, 3. Шығ армашылық дең гей: №8 тапсырмағ а ұ қ сас сандардың орналасу заң дылығ ы бойынша мысалдар қ ұ растыру.