Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Парақшамен жұмыс. Ұшақтың жолын анықтаңдар⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 13
5+4=9 9-7=2 2+1=3 2+5=7 3+4=7 4+3=7 7-2=5
| |
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. |
| Кері байланыс | 
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Ө рнек 10-а | ||
| Мақ саты | а) Ө рнек туралы алғ ан білімдерін кең ейту ә)Оқ ушылардың ө рнек бойынша алғ ан білімдерін пысық тай отырып, логикалық ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту б) Оқ ушылардың адамгершілік қ абілеттерін дамыту. Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, сурет, кеспе суреттер Сабақ та пайдаланатын ә діс-тә сіл: сұ рақ -жауап, тү сіндіру | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. Оқ улық пен жұ мыс №1.Кестені толтыр А 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10-а 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 №2. а мен 1 сандарының қ осындысын жаз. а-ның орнына бір таң балы қ андай сандарды қ оюғ а болады? Мә ні ең ү лкен жә не ең кіші сандарды жаз. а+1 0+1=1 9+1=10 №3. Шарты: Қ арағ ай-6 Қ айың -4 Барлығ ы-? Шешуі: 6+4=10 (а) Жауабы: Аулада 10 ағ аш ө сіп тұ р | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырманы орындау. | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Тең деу жә не оның шешімі (тү бірі) | ||
| Мақ саты | а) Тең деу туралы тү сініктерін қ алыптастыру ә) Оқ ушылардың тең деу бойынша алғ ан білімдерін пысық тай отырып, логикалық ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту б) Оқ ушылардың адамгершілік қ абілетін дамыту. Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, сурет, кеспе суреттер Сабақ та пайдаланатын ә діс-тә сіл: сұ рақ -жауап, тү сіндіру | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. Жаң а сабақ.Мұ ғ алімнің тү сіндіруі №1.Тең дікті жаз. 3 пен 4 сандарының қ осындысы 7-ге тең 6 мен 4 сандарының айырмасы 2-ге тең 3-пен а-ның қ осындысы 7-ге тең 10мен а-ның айырмасы 1-ге тең а мен 2-нің айырмасы 6-ғ а тең 3+а=7 10-a=1 a-2=6 Б Ұ Л А Р -тең деулер 3+a=7 a=4 тең деудің шешімі №2. Тең деудің шешімін тап 3+а=7 а+6=10 4-а=3 8-а=5 а-6=3 а+1=8 а=7-3 а=10-6 а=4-3 а=8-5 а=3+6 а=8-1 а=4 а=4 а=1 а=3 а=9 а=7 | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | №4. Мә тінді есепке айналдыр Шарты: Лә ззат -5 гү л Қ айрат-3 гү л Барлығ ы-? Шешуі: 5+3=8 (г) Жауабы: Олар барлығ ы 8 гү л сыйлады «Кел, ойнайық!»Саң ырауқ ұ лақ терейік 1+8 5+4 3+6 8+1 2+7 9+0 7+2 5+4 | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Қ айталау Ө зді жұ мысы | ||
| Мақ саты | 1.Оқ ушыларғ а тақ ырып бойынша мысалдар, есептер орындату тапсырмаларды тү сіндіре отырып, білімдерін қ алыптастыру. 2. Ойлау қ абілеттерін дамыту 3. Математикалық тілде сө йлеуге ү йрету. Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, пысық тау | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | ||
| Мағ ынаны тану | Мұ ғ алім тү сіндіруі І нұ сқ а 1.Амалдарды орында 8+2=10 9-3=6 4+4=8 9-7=2 10-4=6 6+3=9 1+8=9 6-4=2 2. <, >, = таң баларын қ ой 3+7*9 7-6*2 1+8*10 3.Ә ріпті ө рнектің мә нін тап а+5, а=3, 4, 5 3+5=8 4+5=9 5+5=10 4.Есепті шығ ар Ә семнің 10 кә мпиті бар еді. Ол 2 кә мпитін қ ұ рбысына берді. Ә семнің қ анша кә мпиті қ алды. ІІ нұ сқ а 1.Амалдарды орында 8-3=5 1+7=8 1+7=8 10-6=4 5+4=9 9-2=7 3+3=6 5+3=8 2. <, >, = таң баларын қ ой 7+2*8 6+4*10 9-1*7 3.Ә ріпті ө рнектің мә нін тап 10-а, а=6, 7, 8 10-6=4 10-7=3 10-8=2 4.Есепті шығ ар Бө лмеде 3 орындық бар еді. Тағ ы да 5 орындық ә келіп қ ойды. Бө лмедегі орындық тар қ анша болды? | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырмалар торындау | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Қ айталау | ||
| Мақ саты | 1. Оқ ушыларғ а тең деу жә не оны шешу туралы алғ ан білімдерін ә рі қ арай жалғ астыру мақ сатында мысалдар орындату 2.Танымдылы қ абілетін, ой-ө рісін дамыту. 3. Тең деуді дұ рыс шеше білуге ү йрету. Сабақ тың кө рнекілігі: кеспе суреттер Оқ ыту ә дісі: сұ рақ -жауап Сабақ тың тү рі: қ айталау. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. Жаң а сабақ. №1 а+3=4 5-а=1 а-2=0 а-0=2 а+0=6 №2 мысал а+2=4 6-а=3 а-4=4 5+а=10 2-а=1 № 3 есеп Би биледі-6 Ө лең айтты-4? Шешуі: 6+4=10 Жауабы: барлығ ы 10 бала ө нер кө рсетті. №4 мысал 7< 9 7=7 7+a=9 7> 2 9=9 9-a=7 2< 9 2=2 a+7=9 a -7=2 | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырмалар | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Ондық. Натурал сандар | ||
| Мақ саты | 1. Оқ ушыларғ а ондық туралы тү сінік беру. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Ой-ө рістерін, ойлау қ абілеттерін дамыту. Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, кеспе суреттер Оқ ыту ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру. Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. Мұ ғ алім тү сіндіруі 1 2 3 4 5 6 7 8 9-бұ лар бір таң балы натурал сандар 10-екі таң балы натурал сан а) Ондық туралы тү сінік беру. 9 таяқ шағ а тағ ы бір таяқ ша қ оссақ, 10 таяқ ша болады. Бұ л «ондық» деп аталады №3. Тиісті сандарды орнына қ ою. 9 < 10 10 см < 1дм № 4. Тиісті сандарды орнына қ ой 3+...=10 8-... =1... +4=7... +...=9 … -4=2 5+...=9 … -2=8... -... =3 | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: № 5. Сурет бойынша есеп қ ұ рау. Шарты: Алма ағ ашы-3 Алмұ рт ағ ашы-2 Барлығ ы-? Шешуі: 3+2=5 (а) Жауабы: Барлығ ы 5 ағ аш Сабақ ты қ орытындылау.Натурал сандарды ата? Он неше таң балы сан? | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Ондық тармен санау. Ондық тардың реті, оқ ылуы жә не жазылуы | ||
| Мақ саты | 1. Оқ ушыларғ а ондық туралы тү сінік беру. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Ой-ө рістерін дамыту. Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ жауап Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, дидактикалық материалдар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. а) Ондық тар туралы тү сінік беру. 9 таяқ шағ а тағ ы бір таяқ ша қ оссақ, 10 таяқ ша болады. Бұ л «ондық» деп аталады. Осылай он таяшадан екі бума алсақ, екі ондық. Сонымен: 1 ондық -он-10 6 ондық -алпыс-60 2 ондық - жиырма-20 7 ондық -жетпіс-70 3 ондық -отыз-30 8 ондық - сексен-80 4 ондық –қ ырық -40 9-ондық - тоқ сан-90 5 ондық - елу-50 10-ондық - жү з-100 Дә птермен жұ мыс №1. Ондық тармен есептеу. 3 онд+1 онд.=4 онд. 4 онд.-1 онд.=3 онд. 30+10=40 40-10=30 5 онд.+2 онд.=7 онд. 7онд.-5 онд.=2 онд. 50+20=70 70-50=20 № 2. Ондық тармен сана 20 90 50 80 40 90 | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: № 3 Сурет бойынша есеп қ ұ рау. 5-4 ө рнегі бойынша сұ рақ қ ою. Сабақ ты қ орытындылау: Біз не істеуді ү йрендік? | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Монеталар (жиынтығ ы жә не ұ сақ тау): 10 тг, 20 тг, 50 тг, 100 тг | ||
| Мақ саты | Білімділік: Оқ ушыларғ а Қ азақ станның ұ лттық валютасы – тең ге жайында, оның шығ у тарихы жә не негізгі қ асиеттері қ ысқ аша мағ лұ мат бере отырып, монеталарды ірілете жә не ұ сақ тауғ а ү йрету. Дамытушылық: оқ ушылардың тең ге жайындағ ы білімдерін одан ә рі дамытуғ а кө мектесу, ө з беттерінше білімдерін, шығ армашылық ә рекеттерін дамытуғ а жағ дай жасау. Тә рбиелік: ө з елінің мә дени – экономикалық қ ұ ндылық тарын қ ұ рметтеуге тә рбиелеу. Сабақ тың тү рі: аралас сабақ Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, топтық жұ мыс, тірек сызбаларымен жұ мыс. Сабақ тың кө рнекілігі: тақ ырыпқ а байланысты суреттер, 20тг, 50тг, 100тг монеталары. Пә наралық б/с: дү ниетану Сабақ тың барысы: 1. Ұ йымдастыру. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Топқ а тапсырма: Амалдардың тө рттігін қ ұ растыр жә не шығ ар. 20+50=70 50+20=70 70 - 20=50 70 - 50=20 60+40=100 40+60=100 100 - 60=40 100 - 40=60 | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Кіріспе ә ң гіме. Қ азақ стан ө з тө л ақ шасын жасау ү шін 1990 жылы тең генің ү лгісін жасайтын арнайы жұ мысшы тобын қ ұ рды. Алғ ашқ ы ұ лттық тең гелерді жасауды ағ ылшынның «Харрисон» атты фирмасы қ олғ а алды. 1993 жылы 15 қ арашада Ұ лттық тең ге айналымғ а енгізілді. Ә р мемлекеттің ақ шасы оның ұ лттық тарихын, ерекшеліктерін анық тайтын нышан. Тө л тең гемізде ұ лт қ айраткерлерінің, батырлардың, хандардың т, б суреттері салынды. Тең ге монеталармен жұ мыс./ таныстырып шығ у, ә нгімелеу / Қ азақ стан Республикасының Президенті Н. Ә. Назарбаев: «Біз ұ лттық ақ шамызды бір - ақ рет жә не бір атаумен шығ аруымыз керек. Екінші қ айтара оның аты ө згермейді. Сондық тан оны ә бден зерттеп барып, бір шешімге келуіміз қ ажет», - деді. - Ендеше, балалар, бү гінгі сабағ ымыздың тақ ырыбы: 20тг, 50тг, 100тг монеталар. Оларды біз амалдар мен есептер арқ ылы ірілетуге жә не ұ сақ тауғ а ү йренеміз. Есеп №1. 50тг+50тг=100тг 20тг+20тг+20тг+20тг+20тг=100тг 100тг - 50тг=50тг 100тг - 20тг=80тг 100тг - 20тг - 20тг=60тг 100тг - 20тг - 20тг - 20тг=40тг 100тг - 20тг - 20тг - 20тг - 20тг=20тг Есеп №2. Оқ улық – 50тг? Дә птер – 20тг Шешуі: 50тг+20тг=70тг Жауабы: барлығ ы 70 тең ге. Есеп№3. Қ анатта - 100тг Арманда -?, 50тг кем Шешуі: 100тг - 50тг=50тг Жауабы: Арманда 50 тең ге. Есеп №4. Кітап – 100тг Қ алам -?, 20 тең ге арзан Шешуі: 100тг - 20тг=80тг Жауабы: қ алам 80 тең ге тұ рады. | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: – Бү гін сабақ та біз не істедік? Немен таныстық? Қ андай тапсырмалар орындадық? Қ ай тапсырмалар қ иын болды? | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Ұ зындық ты ө лшеу. 1 дм=10 см. Ұ зындық тың мә ндерін қ осу жә не азайту | ||
| Мақ саты | 1) кү нделікті тұ рмыста жиі кездесетін ұ зындық ты ө лшеудің жаң а бірлігі - метрді енгізудің туындап отырғ анын тү сіндіре отырып, «метрмен» жә не оның кө мегімен ұ зындық ты ө лшеудің мә н - жайымен оқ ушыларды таныстыру, ұ зындық тың бірліктері «метр», «дециметр» жә не «сантиметр»- дің ара қ атынасын тү сінуге жағ дай жасау. Сынық сызық пен танысу, геометриялық фигураларды дұ рыс атай білу. 2) бір амалмен шығ арылатын есептерді шешу дағ дыларын дамыту; екі таң балы сандарды оқ у, жазу жә не салыстыра білу дағ дыларын пысық тау, 3) алғ ан білімдерін іс жү зінде пайдалана білуге қ ұ штарлығ ын ояту. Кө рнекілік: см лента, сызғ ыш, кесте, мата дү кені бейнеленген слайд, интертақ та, кү шік пен Қ оянның суреттері. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. Кесінділерді ө лшу (Барлық балағ а ДМ жолақ шаларын ү лестіру) А) Тақ тадағ ы екі кесіндіні ө лшейік. Осы екі кесіндінің ұ зындық тарын қ осың дар 1дм+1 см =1дм1см Ә) І топқ а - Кітаптың мұ қ абасын ө лшеу, дм - ге айналдыру. - Адамдар ә р жерде нені ө лшеп жү р? Қ андай заттардың ұ зындығ ын ө лшеп жатады? (жауаптарын тың дау) В) ІІ - топқ а - Тақ таны ө лшеу. Сантиметрмен ө лшеген тиімді ме? - Ә лде дециметрмен ө лшеген тиімді ме? - 1 м - де неше дм бар, см ше? - Ұ зындық ты метрмен де ө лшейді. 1м =10дм = 100см | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Хормен оқ у. жаттау Есің е сақ та! 1дм = 10см 1м= 10дм 1м = 100см | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Ондық тарды қ осу жә не азайту | ||
| Мақ саты | ) Білімділігі: Толық ондық тармен арифметикалық амалдар орындау дағ дыларын қ алыптастыру. ә) Дамытушылығ ы: Логикалық ойлау қ абілетін, математикалық тілін дамыту, оқ ушының белсенділігін арттыру, ө зін-ө зі бақ ылауды, бағ алауды ү йрету. б) Тә рбиелілігі: Оқ ушыларды шапшаң дық қ а, ұ қ ыптылық қ а, ө здігінен жұ мыс істеуге, ө з жұ мысын бақ ылауғ а, мақ сатына жетуге ұ мтылдыру. Қ иялын дамытуғ а ә сер етіп, Отансү йгіштікке, елжандылық қ а тә рбиелеу. Сабақ тың типі: жаң а материалды игерту Сабақ тың тү рі: ізденіс сабағ ы Ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, тірек сызбамен жұ мыс, топтық жарыс, ойын | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | естілік жұ мыс: ө ткен тақ ырыпты қ айталауда оқ ушылар ү нтаспадан (ө лең ін жазғ ан О. Ә убә кіров пен ә нін жазғ ан К.Қ уатбаев) «Есеп сабағ ы» ә нін тың дата отырып, тест жұ мысын орындату. 1. Заттарды бір-біріне біріктіргенде қ андай амал қ олданамыз? а) азайту ә) қ осу б) бө лу 2. Заттарды бө ліп алуда қ андай амал қ олданамыз? а) қ осу ә) азайту 3. 5 ондық та неше бірлік бар? а) 50 бірлік ә) 60 бірлік б) 5 бірлік 4. 1дм-де қ анша см бар? а) 100см ә) 10см б) 1000см 5. 1м-де канша дм бар? а) 10дм ә) 100дм б) 1000дм | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | «Кө ң ілді санамақ» ойыны Ондық тарды ө су жә не кему ретімен мү мкіндігінше тез санап, дене қ имылдарын жасату. Мағ ынаны тану. а)Оқ ушыларғ а бағ андағ ы мысалдарды салыстыру ұ сынылады: 7-5 7онд – 5онд 2+4 2онд+4онд 5-1 5онд-1онд Ү шбұ рышты 1-дең гей тапсырмалары: «Айгө лек» тобына: 40+50 = 60-40 = 80-20 = 90-20 = 70-20 = 30+60 = «Балдырғ ан» тобына: 90-80 = 100-30 = 50+30 = 90-50 = 100-50 = 40+30 = Тө ртбұ рышты 2-дең гей тапсырмалары: «Айгө лек» тобына: 20 + 40+ 50- 10+ 90 «Балдырғ ан» тобына: 90- 70- 50- 20+ 30 | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Ойын «Кім тез есептегіш?» а) Аулада 5 ү йрек, Қ орада 3 ү йрек 1 ү йрек тығ ылды 1 ү йрек жығ ылды Қ алғ аны неше ү йрек? ә) Ал, балалар, балалар Қ ағ аз бенен қ алам ал Екі ешкінің мү йізі Кә не, кімдер табады Сонда қ анша болады? б) 10 асық тың ү шеуін Досың сұ рап алады Айтшы сонда нешеуі Ө з қ олың да қ алады? | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Фигураларды бө ліктерден қ ұ растыру жә не фигураларды бө ліктерге бө лу | ||
| Мақ саты | 1.Білімділік: Геометриялық фигураларды тани білу дағ дыларын қ алыптастыру; 2.Дамытушылық: Фигураларды бө ліктерге бө ле алуғ а жә не қ ұ растыра білуге ү йрету. 3.Тә рбиелік: Ұ қ ыптылық қ а, тапқ ырлық қ а тә рбиелеу. Сабақ тың ә дісі: ө ткенді қ айталау, ауызша, жазбаша жұ мыстар жү ргізу Пә наралық байланыс: дү ниетану Сабақ тың кө рнекіліктері: геометриялық фигуралар, магниттік сандар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Ауызша жаттығ уларғ а геометриялық фигуралар туралы білімдерін бекітуге арналғ ан жаттығ улар мен ойындарды енгізуге болады («Менің не ойлағ анымды тап»). Тақ тада кесінді, шаршы, дө ң гелек, тү зу сызық, қ исық сызық бейнеленген. Мұ ғ алім бір фигураны сипаттайды, оқ ушылар оның қ андай фигура екенін табады. Мысалы: -Мен ү шбұ рышы бар бір фигураны ойладым. Мен қ андай фигураны ойладым?, т.б. Есептік санауғ а, тура, кері бағ ытта санауғ а берілген жаттығ улар орындау маң ызды. «Не ө згерді?» деген сияқ ты ойындарды ойнатуғ а болады (заттардың орнын, тү сін, мө лшерін ө згерту, заттардың санын арттыру немесе кеміту). | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Практикалық жұ мыстан бастауғ а болады. Мұ ғ алім балаларғ а ө здеріне таныс екі фигураны кө рсетеді: мысалы: шаршы мен ү шбұ рыш. Фигураның қ алай аталатынын, оның тү сін, мө лшерін, т.б. нақ тылайды. Содан кейін алдын ала белгіленген сызық бойынша фигуралардың бірін балалар жең іл ажырата алатын шаршы, ү шбұ рыш сияқ ты бірнеше бө лікке бө леді. Жаң а неше фигура пайда болғ анын, олардың қ алай аталатынын сұ райды. Ары қ арай осы жаң а пайда болғ ан фигуралардан қ айтадан алғ ашқ ы фигураны қ ұ растыруғ а болатынын балалар анық тайды. Практикалық жұ мыс магнитті тақ тада кө рсетіледі. Екінші фигурамен де осындай жұ мыс жү ргізіледі. Фигураларды еркін тү рде бө ліктерге бө ліп, жинап алу сияқ ты жұ мыстарды қ айталау. V.Оқ улық пен жұ мыс. Оқ ушылар оқ улық бойынша практикалық жұ мысты (№2 тапсырма) орындайды: - Адамның денесі қ андай фигуралардан қ ұ растырылғ ан? -Неше дө ң гелек бар? Неше ү шбұ рыш? -Кран қ андай фигуралардан қ ұ растырылғ ан? Неше шаршы? Неше тө ртбұ рыш? Ү шбұ рыштар ше?» | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: 1 тапсырма жаң а сабақ ты терең ірек мең геруге арналғ ан. Оқ ушылар кө рсетілген фигураны қ ұ растыруғ а болатын бө лікті бірнеше бө ліктердің арасынан табады. Тиісті бө ліктерді тапқ аннан кейін кө рсетілген фигурамен бірге бір тү спен бояйды. 2 тапсырма бұ рың ғ ы алғ ан білімдерін еске тү сіруге жә не графикалық дағ дыларын арттыруғ а арналғ ан. 3 тапсырманы орындамас бұ рын денелердің неше геометриялық фигуралардан қ ұ растырылып тұ рғ анын санайды. | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Геометриялық фигураларды кескіндеу | ||
| Мақ саты | 1) Оқ у материалын қ айталау, негізгі тақ ырыптар бойынша алғ ан білімдерін терең дете тү су. 2) Оқ ушылардың жұ мыс істеулерін, логикалық ойлау қ абілеттерін дамыту. 3) Оқ ушыларды алғ ырлық қ а тапқ ырлық қ а тә рбиелеу. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | «Менің кө ң іл кү йім» - Балалар мен сендердің кө ң іл кү йлерің ді білгім келеді. Мына сү ретке қ араң дар. Мұ нда балалардың кө ң іл кү йлері белгіленген. Енді ө здерін қ андай кө ң іл-кү йдемін деп ойлайсың дар, алдарың дағ ы парақ тарғ а соны саласың дар (ө те жақ сы, жақ сы, орташа). | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Тапсырма: тақ тада геометриялық фигуралар бұ л қ андай фигуралар. (тө ртбұ рыш жә не ү шбұ рыш). Оның периметрін ауданың табу. 4) «Ө нім бе ә лде тү сім бе?» 5) Енді қ оларың ды партағ а қ ойып кө здерің ді жұ мың дар.Сендер ұ йық тап жатырсың дар,, ұ йық тағ анда тү с кө ресің дер, тү стерінде айғ а, кү нге жә не т. б планетағ а сапар шегесің дер. Біреулерін айғ а, біреулерін кү нге бардың дар. Ондағ ы ө мірді кө ріп, дем алдың дар сергіп кү ш жинадың дар. Ал енді мектеп планетасына келдің дер. Тапсырма: ЕД – кесіндісінің ұ зындығ ы ә р тү рлі тә сілмен тап. (2+3)*2 2*2+2*3 «Кім тапқ ыр сайысы» Фигуралар сайысы Тақ тада а) ненің сү реті? Осы фигураларды нү ктелерін айтың дар Кесіндісің атандар Бұ рыштарын ата 5) Келесі сү рет (адамның сү реті). Бұ л сү ретте қ андай геометриялық фигуралар бар. (ү шбұ рыш дө ң гелек) ү шбұ рыш дө ң гелек Тест сұ рақ тары: 6) Келесі тапсырма тақ тада кесте. Осы кестені толтырамыз, тек қ ана жауабын жазамыз. 7*2 8*5 9*9 Карточкамен жұ мы | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Сө з есеп 1) Ә уежайда -18 ұ шақ Тік ұ шақ -6 есе кем Ә уежайда қ анша тікұ шақ бар 18: 6 2) Бір кесіндінің ұ зындығ ы 40см, ал екіншісінде одан 3 есе ұ зын. Екінші кесіндінің ұ зындығ ы неше см 40*3 120 | ||
| Ү йге тапсырма | Мазмұ ндау | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Геометриялық фигураларды кескіндеу | ||
| Мақ саты | 1. Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу 3.Танымдылық қ абілеттерін, ой-ө рістерін дамыту. Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру. Сабақ тың тү рі: қ айталау. Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, геометриялық фигуралар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. Жаң а сабақ. №1. Ә р фигураның қ абырғ аларының ұ зындық тарын ө лшеу. Дә птермен жұ мыс № 2. Ү шбұ рыш. шаршы, тө ртбұ рыш сызғ ызу.Оларды салыстыру. № 3. 50 мен 20 сандарын пайдаланып қ осу амалына есеп қ ұ рату. Шарты: І бумада-50 кітап ІІ бумада-20 кітап Барлығ ы-? Шешуі: 50+20=70 (к) Жауабы: Бумада барлығ ы 70 кітап | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Ойын:» Ойлан тап. а*а+1 а*а-1 | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Математикалық тапсырмалар | ||
| Мақ саты | 1. Ө з бетімен жұ мыс істеуге ү йрету. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3.Танымдылық қ абілеттерін, ой-ө рістерін дамыту. Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру. Сабақ тың тү рі: қ айталау Кө рнекілігі: оқ улық, плакаттар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Кө бейту кестесін сұ рау | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Есептер шығ арту. Ә жесі-60 жаста Немересі-? ж 50 жас кіші. 60-50=10 Жауабы: 10 жаста. №2 Амалдарды орында. 3+2 30+20 3дм+2дм 30см+20см Бұ лар мысалдарболып 5-2 50-20 5дм-2дм 50см-20см табылады 5-3 20+30 2дм+3дм 20см+30см Есептер мен мысалдар - 2+3 50-30 5дм-3дм 50см-30см дан ө згеше тапсырма- лар жаттығ улар болып табылады. № 3 а) Тең деу шешу. а+3=9 9-а=3 3+а=9 а-9=6 ә) Ө рнектердің мә нін табу. 3-а мұ ндағ ы а=0; 1; 2; 3. 3-0=3 3-2=1 3-1=2 3-3=0 | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: б) Шығ ар жауаптарын кему ретімен орналастыр. 2+2 4+2 6-2 8-2 8+2 5-2 7-2 4-2 7+2 10-2 3+2 5+2 6+2 9-2 1+2 | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Қ айталау | ||
| Мақ саты | 1.Ө тілген тақ ырыптар бойынша алғ ан білімдерін пысық тау 2. Ойлау қ абілеттерін дамыту 3. Математикалық тілде сө йлеуге ү йрету. Сабақ тың тү рі: қ айталау Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, пысық тау Кө рнекілігі: оқ улық, сандар, парақ шалар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. Жаң а сабақ.Дә птермен жұ мыс №1. есеп Атасы 80 жаста? ү лкен Немересі -20жаста Ш: 80-20=60 Ж: атасы 60 ж ү лкен Немересі -20жаста Атасы-? 60 жас ү лкен Ш: 60+20=80 Ж: атасы 80 жаста Атасы-80 жаста Немересі -60жас? кіші Немересі-? жаста Ш: 80-60=20 Ж: немересі 20 жаста | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: №2. Ұ зындық тары бірдей екі кесінді жә не ұ зындық тары ә р тү рлі екі кесінді сыз. №3. Жазуларды топта. Ә р топқ а тиісті мысалдар жаз 9+1 3+6 5=5 8> 5 a+7 9-1 8-5 4=4 3> 2 a-3 №4. Тең деулерді шеш: 10-а=8 4+а=7 а-3=5 а+2=8 | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Бақ ылау жұ мысы Білім дең гейін анық тау | ||
| Мақ саты | 1.Оқ ушыларғ а тақ ырып бойынша мысалдар, есептер орындату тапсырмаларды тү сіндіре отырып, білімдерін қ алыптастыру. 2. Ойлау қ абілеттерін дамыту 3. Математикалық тілде сө йлеуге ү йрету. Сабақ тың тү рі: қ айталау Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, пысық тау Кө рнекілігі: ө рнектер, сандар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. І нұ сқ а 1.Амалдарды орында 2+3=5 3дм+2дм=5дм 5-2=3 5дм-2дм=3дм 30+20=50 20см+30см=50см 50-20=30 50см-30см=20см 2.Тең деулерді шеш 10-а=8 4+а=7 а=10-8 а=7-4 а=2 а=3 3.Есепті шығ ар Айжанда 6 кө к доп, Айнұ рда 2 қ ызыл доп бар. Қ ыздарда барлығ ы неше доп бар? 4.Ұ зындығ ы 5 см жә не одан 3см кем кесінді сыз. ІІ нұ сқ а. 1.Амалдарды орында 4+5=9 9см-5см=4см 9-5=4 5см+4см=9см 50+40=90 90дм-40дм=50дм 90-50=40 40дм+50дм=90дм 2.Тең деулерді шеш а-3=5 а+2=8 а=5+3 а=8-2 а=8 а=6 3.Есепті шығ ар Атасы 80 жаста, ал немересі 20 жаста. Атасы немересінен неше жас ү лкен. 4.Ұ зындығ ы 4 см жә не одан 5см артық кесінді сыз. | ||
| Мағ ынаны тану | |||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырмалар | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | 20 кө леміндегі сандарды оқ у, жазу жә не салыстыру | ||
| Мақ саты | 20-ның кө леміндегі сандарды жазу, оқ у. Оқ ушыларғ а тақ ырып бойынша мысалдар, есептер орындату тапсырмаларды тү сіндіре отырып, білімдерін қ алыптастыру. 2. Ойлау қ абілеттерін дамыту 3. Математикалық тілде сө йлеуге ү йрету. Сабақ тың тү рі: қ айталау Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, пысық тау Кө рнекілігі: ө рнектер, сандар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Тиісті санды қ ой 1,,, 3,, 5,,, 8,,, 1,,, 45,,, 18,, 20 | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Оқ улық пен жұ мыс. Дә птермен жұ мыс. | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Қ осуды жә не азайтуды тексеру. 6, 2, 8 сандарын пайдаланып, қ осу амалымен байланысты тең дік қ ұ р. 6+2=8 6-қ осылғ ыш, 2-қ осылғ ыш, 8- қ осындының мә ні 6+2=8 8-6 = 2 8-2 = 6 Қ осындының мә нінен қ осылғ ыштардың бірін азайтқ анда, екінші қ осылғ ыш шығ ады. Қ осуды азайтумен тексеруге болады. 4, 3, 7 сандарын пайдаланып, азайту амалымен байланысты тең дік қ ұ р. 7-3 =4 7 – азайғ ыш, 3 – азайтқ ыш, 4 – айырманың мә ні 7-3 =4 4 + 3 = 7 7- 4 = 3 Айырманың мә ніне азайтқ ышты қ осқ анда азайғ ыш шығ ады. Ендеше, азайтуды қ осумен тексеруге болады. Азайғ ыштан айырманың мә нін азайтқ анда азайтқ ыш шығ ады. Ендеше азайтуды азайтумен тексеруге болады. Қ осу амалы азайтуғ а, азайту амалы қ осуғ а кері амал болып табылады. | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім | |
| Сабақ тың атауы | Геометриялық фигураларды бір-бірінен ажырату. Кесінділер салу, олардың ұ зындық тарын салыстыру жә не ө лшеу | |||
| Мақ саты | 1.Оқ ушыларғ а тақ ырып бойынша мысалдар, есептер орындату тапсырмаларды тү сіндіре отырып, білімдерін қ алыптастыру. 2. Ойлау қ абілеттерін дамыту 3. Математикалық тілде сө йлеуге ү йрету. Сабақ тың тү рі: қ айталау Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, пысық тау Кө рнекілігі: оқ улық, дидактикалық материалдар | |||
| Кү тілетін нә тиже | ||||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | ||
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. Ө ткен сабақ тарды еске тү сіре отырып есептер шығ ару №1. Суретке қ арап, фигуралардың нө мірлерін анық та жә не оларды атауларының жанына жаз. Тү зулер: 5, 60 Шаршылар: 7, 70 Нү ктелер: 2, 20 Қ исық сызық тар: 40 Дө ң гелектер: 3, 50 Кесінділер: 6, 100 Бұ рыштар: 4, 9, 90 Сә улелер: 8, 80, 30 | |||
| Мағ ынаны тану | ||||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | ||
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Ең қ ысқ а кесіндіден 3 см ұ зын кесінді сыз. Ең ұ зын кесіндіден 4 см кесінді сыз. | |||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | ||
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | ||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі
|