IV.Ауызша . №1

V.Ө здік жұ мыс. Бағ ан тү рінде жаз, жә не дұ рыстығ ын тексеру. №2.3

VI.Тақ тамен жұ мыс. №4. 5.

«Кім жылдам?» ойыны. Тақ тағ а 3 оқ ушы шығ ару.

Ш: а). Ш: 48-23—10= 15(к). ә). Ш: 14+18+21= 53(к).

№5.

3дм4см= 34см 47см= 4дс7см

7дм5см= 75см 100см= 10дм

7дм9см= 79см 39см= 3дм 9см

VI1. Сағ аттың сырын шешіп кө р: №7. Уақ ыт белгілеу.

VIII. Логикалық тапсырма. №8

IX. Қ орытынды. Қ ызық ты математика.

1.Жеті ағ айынды ұ лдың 1-1-ден қ арындасы бар. Жанұ яда барлығ ы неше адам бар? (8)

2.Екі қ айың ө сіп тұ р, ә р ағ ашта 2 бұ тақ, ә р бұ тақ та 2 алмұ рт ө сіп тұ р. Барлығ ы неше алмұ рт? (қ айың да алмұ рт ө спейді)

3.Ө зінен-ө зі айналып тұ ратын бір алып шарды ешкім де тоқ тата алмайды. Ол қ андай шар? (жер шары)

4.Екі адам тоғ ыз қ ұ малақ ойынын 2 сағ ойнады. Ә рқ айсысы неше сағ ат ойнады? (2 сағ ат)

XI. Ү йге тапсырма. 169бет №6.

XII. Бағ алау

Математика Кү ні ––––––––

89-сабақ

Сабақ тың тақ ырыбы: 82+18, 100-82 тү ріндегі қ осу, азайтудың жазбаша есептеу тә сілдері.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: толық ондық қ а дейін толық тыру негізінде жә не 100 санын шығ арып алудың жазбаша қ осу, азайту тә сілдерімен таныстыру; берілген тақ ырыпқ а толық, нақ ты тү сінік беру.

Дамытушылық: тез ауызша есептеуге, ойлау логикаларын дамытуғ а, ө здіктерінен жұ мыс істей білуге дағ дыландыру.

Тә рбиелік мә ні: зейін қ ойып тың дауғ а, ұ йымшылдық қ а, ұ қ ыптылық қ а, мейірімділікке тә рбиелеу

Тү рі: жаң а білімді игеру сабағ ы.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, дә лелдеуге бағ ыт беру.

Кө рнекіліктер: суреттер, кестелер, ү лестірмелер, ойындар.

Сабақ тың барысы:

I. Ұ йымдастыру кезең і.

а) психологиялық дайындық.

Жарқ ырап кү н де ашылды,

Айналағ а нұ р шашылды!

Қ айырлы кү н! Біз кө ң ілді баламыз.

Қ айырлы кү н! Сә лемдесіп аламыз.

Мақ сатымыз білім алу

Міндетіміз ең бектену

Ең бектену арқ ылы-«5»-ке қ ол жеткізу.

II. Ү й тапсырмасын тексеру. №169бет№6

III. Жаң а білімді игеру сабағ ы:

1–тапсырманы тү сіндіру.

1. 9 10

+ 82 100

18 82

100 18

IV.Тақ тамен жұ мыс. Тақ тағ а 3 оқ ушы шығ ару. №2. Бағ ан тү рінде жазып, есепте.

V.Есепті ә ртү рлі тә сілмен шығ ар. №3.

Ш: 1). 100-45-48= 7(д). 2). 100-(45+48)= 7(д) 3). (100-48)-45= 7(д).

V1.Ө здік жұ мыс. №4, Есеп қ ұ растыру. №5. Ө рнек қ ұ растыр:

Қ ызыл – 14дана? дана

Кө к –?, 15 дана артық

Ш: (14+15)+14 =43(д).

№5.

Ш: а). b–r–m ә). (b–r) +m

VII. Ізденіске жетелейтін тапсырма. №6. Есептемей салыстыр:

VIII.Логикалық тапсырма. №8.

IX. Қ орытынды. «Қ ызық ты математика»

Қ андай сан оң ынан да солынан да бірдей оқ ылады? (қ ырық)Алма ағ ашта 10 алма, ал теректе 2-і артық. Барлығ ы қ анша алма? (10)

1 кг мақ та ауыр ма, 1 кг темір ауыр ма? (бірдей)

X. Ү йге тапсырма. 171 бет №7.

XI.Бағ алау.

Математика Кү ні ––––––––

90-сабақ

Сабақ тың тақ ырыбы: Пысық тау.

Сабақ тың мақ саты: Білімділік: бірінші қ осылғ ыштардың ондық тар мен біріліктерге жіктеу немесе топтау ә дістерін талдау.

Дамытушылық: шығ армашылық тапсырмаларды жү йелі орындауғ а жетелеу.

Тә рбиелік мә ні: достық қ а берік болуғ а жә не ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: Алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.

Сабақ тың ә дісі: Тү сіндіру, ойын, сұ рақ -жауап, топтық жұ мыс, сауалама.

Кө рнекілік: сандар, кестелер, суреттер, ү лестірмелер, ойыншық тар, тірек сызбалар, қ осымша тапсырмалар, ойындар т.б. жұ мыстар.

Сабақ тың барысы: I. Ұ йымдастыру кезең і:

Шаттық шең бері: Қ айырлы кү н деп айтамыз,

Тү сте бірге қ айтамыз.
Отбасының гү ліміз,
Бірге ө тер кү німіз.
Сыныбымыз тап – таза,
Бор да дайын тақ та да,

II. Ү й тапсырмасын тексеру, бағ алау.

III Алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.

172бет, №1.2. 3-топқ а бө ліп шығ ару.

Бет.№4

- ө лшем бірліктерімен сызу арқ ылы есептеуге тө селту:

IV. Ө зіндік жұ мыс:

173бет.№6 есеп: Тақ тамен жұ мыс, Кесте бойынша есептер қ ұ растыру жә не шығ ару:

Сергіту сә ті.

Еркiн ұ ста денең дi,

Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұ рып ап
Жү гiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, ү ш, бiр, …

173б. №7. Тиімді тә сілмен шығ ар:

V.Сө зжұ мбақ ойыны.

1. «кем ұ ғ ымына қ арсы ұ ғ ым»

2. «кіші ұ ғ ымғ а қ арсы ұ ғ ым»

3. «сол ұ ғ ымғ а қ арсы ұ ғ ым»

4. ұ зындық ө лшемі.

5. уақ ыт ө лшемі. VI. Логикалық тапсырмалар беру:

1.Мұ ражайғ а 20 бала баруы керек еді. Оның екеуінен басқ асы серуенге барса, нешеуі барғ ан жоқ?

2.Тү йе қ ұ с екі аяғ ымен тұ рғ анда 15 кг тартса, бір аяғ ымен тұ рғ анда қ анша тартады?

* Геометриялық фигуралармен қ ұ растыру жұ мысы жү ргізу.

VII.Қ орытынды: «Ойлан, тап»№8

VIII.. Бағ алау.

IX. Ү йге тапсырма. 173бет №5.

Математика Кү ні––––––––

91-сабақ

Сабақ тың тақ ырыбы: Есептер шығ ару.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: ө тілген есептеу тә сілдерін пысық тау, оқ ушыларды есеп шығ аруғ а дағ дыландыру, алғ ан білімдерін жетілдіру;

Дамытушылық: тез есептеу, есте сақ тау, логикалық ойлау қ абілеттерін дамыту;

Тә рбиелік мә ні: ә семдікке баулу, алғ а қ ойғ ан мақ саттарына жетуге ұ қ ыптылық қ а, ізденімпаздық қ а, тапқ ырлық қ а, ө здігінен жұ мыс жасауғ а тә рбиелеу.

Тү рі: дә стү рлі сабақ.

Ә дісі: есептеу, сұ рақ -жауап, ойын, топпен жұ мыс

Кө рнекілік: сурет, сызба, оқ улық.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і.

а)Психологиялық дайындық.

Математика –толғ ан тамаша заң дылық сә н,
Математика- толғ ан тә ртіп, мағ ына мә н.
Математика- толып жатқ ан терең сыр,
Шетсіз, шексіз дариядай бейне бір

II.Ү й тапсырмасын тексеру. 173бет №5

III.Оқ улық пен жұ мыс.

1–тапсырма. а). Суретпен жұ мыс.

26-9= 17 (қ ыз)

26+(26-9)= 43(бала).

26-(26-9)= 9(кем).

ә). Есептің шарты бойынша тағ ы қ андай сұ рақ тар қ оюғ а болады? Сұ рақ тар қ ойып, ө рнектер қ ұ растыр. 43-17 26(ұ л).

IV.Топпен жұ мыс.

1-топ. №2(а, ә, б) 2-топ. №3(а, ә). 3-топ. №4.(а, ә)

Ш: а). (14-5)+14= 23(б). Ш: а). 100-(67+15)= 18(тг). Ш: а). 12+9= 21(қ).

ә). (14+5)+14= 33(б). ә). 67+15+18= 100(тг). ә). (12+9)+12= 33(қ).

б). (14+14)+9= 37(о). 100-(18+15) =67(тг).

V.Сергіту сә ті.

Кү ннің кө зі біздерді,

Жаттығ уғ а тұ рғ ызды.

«Бір» дегенде қ олымыз,

Кө терілсін жоғ ары.

Ал тө беде кө к шалғ ын,

Сыбдырлайды кө ң ілді.

«Екі» деген кезде сен,

Тү сіре ғ ой қ олың ды.

5–тапсырма. Кесте бойынша тең деулер қ ұ растыр жә не шеш:

VI.Ізденіске жетелейтін тапсырма. №7.

а). Тіктө ртбұ рыштың периметрін есепте:

ә). Осындай периметрге тең шаршы сыз.

VII.Логикалық тапсырма.№8.

VIII. Қ орытынды. Бү гінгі сабақ та нені ү йрендік?

IX.Ү йге тапсырма. 176 бет. №6.

X.Бағ алау.

Математика Кү ні––––––––

92-сабақ

Сабақ тың тақ ырыбы: 15+28, 43-15 тү ріндегі қ осу, азайтудың жазбаша есептеу тә сілдері.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: разрядтан аттау арқ ылы қ осу жә не азайтудың жазбаша тә сілдерімен таныстыру; ө тілген тә сілдерді пысық тау, оны есеп шығ аруда дұ рыс қ олдана білуге ү йрену.

Дамытушылық: оқ ушылардың ой-ө рісін, танымдық белсенділігін, қ ызығ ушылығ ын арттыру, есеп шығ аруғ а машық тандыру.

Тә рбиелік мә ні: оқ ушыларды адамгершілікті асыл қ асиеттерге, ең бек сү йгіштікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Тү рі: жаң а сабақ.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру.

Кө рнекілік: оқ улық, тү рлі тапсырмалар, сызба.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і.

а)Психологиялық дайындық.

Жарқ ырап кү н де ашылды,

Айналағ а нұ р шашылды!

Қ айырлы кү н! Біз кө ң ілді баламыз.

Қ айырлы кү н! Сә лемдесіп аламыз.

Мақ сатымыз білім алу

Міндетіміз ең бектену

Ең бектену арқ ылы-«5»-ке қ ол жеткізу.

II.Ү й тапсырмасын тексеру. 176 бет №6

III.Жаң а сабақ ты игеру.

1-тасырма. Тү сіндіре отырып шығ ару. Алдың ғ ы сабақ тардағ ыдай.

1.

28 15

43 28

IV.Ө здік жұ мыс. №2. Есепте: (а, б).

V.Тақ тамен жұ мыс. №3 (а, ә).

Ш: а). (27+15)+27= 69(ф). ә). 27+42= 69(ф).

VI.Сергіту сә ті.

Кү ннің кө зі біздерді,

Жаттығ уғ а тұ рғ ызды.

«Бір» дегенде қ олымыз,

Кө терілсін жоғ ары.

Ал тө беде кө к шалғ ын,

Сыбдырлайды кө ң ілді.

«Екі» деген кезде сен,

Тү сіре ғ ой қ олың ды.

4–тапсырма. Есеп бойынша ө рнектер қ ұ растыр:

VII.Ізденіске жетелейтін тапсырма. №5.

Жерді қ оршау ү шін неше метр дуал қ ажет болады?

М 3м

М

М

Жерді қ оршау ү шін 22метр дуал қ ажет болады.

7-тапсырма. Қ иып, фигура қ ұ растыру.

VIII. Қ орытынды. Жұ мбақ есеп:

Табақ тағ ы жемісті,

Былай ғ ана бө лісті

Екі анасы, қ ос баласы,

Ә жесі мен немересі,

Бір-бірден тиді алмасы,

Айтшы қ анша жан басы? (...).

IX.Ү йге тапсырма. 179бет№6

X.Бағ алау.

Математика Кү ні––––––––

93-сабақ

Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды қ айталау.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: разрядтан аттау арқ ылы қ осу жә не азайтудың жазбаша тә сілдерімен таныстыру; ө тілген тә сілдерді пысық тау, оны есеп шығ аруда дұ рыс қ олдана білуге ү йрену.

Дамытушылық: білім-білік дағ дысын қ алыптастыру.

Тә рбиелік мә ні: оқ ушыларды адамгершілікті асыл қ асиеттерге, ең бек сү йгіштікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Тү рі: қ айталаусабағ ы.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, есептер шығ ару.

Кө рнекілік: оқ улық, суреттер, сызба.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і.

а)Психологиялық дайындық.

Есептеуге жү йрік болсаң жасың нан,

Математикағ а орын берсең басың нан

Барлық ғ ылым сағ ан ү йір болады.

Досың солар табылатын қ асың нан

II.Ү й тапсырмасын тексеру.179 бет. №6.

III.Білімдерін жетілдіру

· Ұ зындығ ы 5см, ені 2см тік тө ртбұ рыштың периметрін тап:

· 47санын3-ке арттыр

· 100 санын 15-ке кеміт

· 50 мен12сандарының айырмасының мә нін жаз;

· Бірінші қ осылғ ыш– 47, екінші қ осылғ ыш– 7. Қ осындының мә нін жаз;

· 7 онд. 6 бірліктен тұ ратын санды жаз.

IV.Оқ улық пен жұ мыс.

Ауызша есептеу. 1-тапсырма. 15-ке кеміт., 10-ғ а кеміт.

25 13

10 27

14 8

Ізденіске жетелейтін тапсырма.№2 + –

60+15+5= 80 60- (15+5)= 40

60+15-5= 70 60-(15-5)= 50

Қ атармен жұ мыс.

1-қ атар. №3(а). 2-қ атар. №3(ә). 3-қ атар. №4.

Ш: 45-(17+19) =9(г). 45+17+19= 81(г). 1) 47+26 = 73(б)–екі кітап.

2).100-73= 27(б)–3-ші кітап.

V.Сергіту сә ті.

Бір дегенім – білек,
Білсең, білек те керек..
Екі дегенім – ең бек,
Ең бек бә рін жең бек

VI.Ө здік жұ мыс. №5. Бағ ан тү рінде жазып, есепте. Дұ рыстығ ын тексер:

.910 1

В С