Педагогикалық іс-тәжірибе мазмұны

Кіріспе

Хамза атындағ ы №53 орта мектебі 1936 жылы салынғ ан. Мектепте 2017 оқ ушы оқ иды. Мектепте 78 сынып бар. Бұ л мектепте оқ итын оқ ушылардың басым бө лігі қ азақ, ө збек, азербайжан ұ лт ө кілдері. Мұ ғ алімдер саны 162. Мектепте 1 мультимедиа кабинеті, 2 информатика кабинеті, 7 интерактивті тақ та бар. Мектепте жоғ арғ ы санатты жә не I санатты мұ ғ алімдер кө п. Мектеп ғ имараты ө те ескі, бірақ та кабинеттер, мектеп коридорлары стендтерге толы. Жоғ арғ ы сынып оқ ушылары екі ауысымда, бастауыш сынып оқ ушылары ү ш ауысымда оқ иды. 2010 жылы маусым айынан бастап жаң а ғ имарат салыну жоспарланып отыр.

Мектеп директоры Ғ аниев Салімжан Абдиқ алиұ лы.

Мектепте директордың оқ у ісі жө ніндегі орынбасарлары болып – Божбанова Г., Мамшетов А., Суяркулова Д., Корғ анова Х. жә не тә рбие ісі жө ніндегі директордың орынбасарлары – Кентаев Б., Усманова Ф. қ ызмет істейді. Мектептегі жалпы білім сапасының кө рсеткіші 53% - ті қ ұ райды. Мектепте жылдық жоспар бойынша жұ мыс істеу жақ сы жолғ а қ ойылғ ан. Мектепшілік іс-шаралар, олимпиадалар, ашық сабақ тар, ашық тә рбие сағ аттары, пә н апталық тары, тә рбие апталық тары уақ ытында ө ткізіліп тұ рады. Менің мектепте ө ткізген іс-тә жірибе жинақ тау аралығ ында физика жә не орыс тілі апталығ ы болды. Пә нге байланысты қ абырғ а газеттерін шығ арудан, қ ұ нды тақ ырыптар, иллюстрациялар, сө зжұ мбақ, ребустар, жұ мбақ тар шешуден сайыстар ұ йымдастырылып, іс-шаралар жарияланып, қ атысқ ан ү здік сыныптарғ а жү лделер ұ йымдастырылды.

Мектепте «Жалын», «Болашақ», «Балдә урен» ұ йымдары жұ мыс істейді. Мектепте сонымен қ атар «Білім», «Денсаулық», «Қ ұ қ ық», «Мә дениет», «БҰ Қ» (Бұ қ аралық ақ парат қ ұ ралдары) министрліктері жұ мыс істейді. Министрлер – оқ ушылар. Ә рбір министрліктер ө здерінің іс-шараларын ұ йымдастырып тұ рады. 23.01.10 кү ні ө ткізілген «Мейірімділік, ізеттілік» атты іс-шара ө ткізілді. Ондағ ы іс-шараның мақ саты - татулық, ынтымақ тастық, бір-біріне қ ұ рмет кө рсету, ізетті болу, сыйластық қ арым-қ атынаста ө мір сү ру. Іс-шарағ а оқ ушылар қ ызығ а қ атысады. Мағ ан бекітілген 9 «Е» сыныбы да қ атысып, жү лделі орынды иеленіп, мақ тау қ ағ азымен марапатталды.

Мектепте МАБ, Ұ БТ – ғ а жақ сы дайындық тар жү ргізілуде. Пә н мұ ғ алімдері ә р аптада комплексті тү рде байқ ау тесттерін алып тұ рады. Мектеп Интернет жү йесіне қ осылғ ан. График бойынша «Онлайн сабақ» жү йесі арқ ылы ашық сабақ тар, ә ртү рлі жолдаулар, ақ параттарды кө ріп отырылады. Интерактивті тақ талар қ ойылғ ан кабинеттерде электрондық оқ улық тармен сабақ тар ө ткізіледі жә не мұ ғ алімдер график бойынша ашық сабақ тар ө ткізіп тұ рады.

Педагогикалық іс-тә жірибе мазмұ ны

Ι -ші апта 11.01.10ж. Мен, Қ амбекова Айнұ р Ә бутә ліпқ ызы 11.01.10ж -6.02.10ж аралығ ында Хамза атындағ ы №53 орта мектебіне іс-тә жірибеден ө туге келдім. Іс - тә жірибе Хамза атындағ ы №53 орта мектебінде ө тті. Хамза атындағ ы №53 орта мектебі 1936 жылы салынғ ан. Мектепте 2017 оқ ушы оқ иды. Мектепте 78 сынып бар. Бұ л мектепте оқ итын оқ ушылардың басым бө лігі қ азақ, ө збек, азербайжан ұ лт ө кілдері. Мұ ғ алімдер саны 162. Мектепте 1 мультимедиа кабинеті, 2 информатика кабинеті, 7 интерактивті тақ та бар. Мектепте жоғ арғ ы санатты, I санатты мұ ғ алімдер ө те кө п. Мектеп ғ имараты ө те ескі, бірақ та кабинеттер, мектеп коридорлары стендтерге толы. Жоғ арғ ы сынып оқ ушылары екі ауысымда, бастауыш сынып оқ ушылары ү ш ауысымда оқ иды. 2010 жылы маусым айынан бастап жаң а ғ имарат салыну жоспарланып отыр.

Мектеп директоры Ғ аниев Салімжан Абдиқ алиұ лы. Мектепте директордың оқ у ісі жө ніндегі орынбасарлары болып – Божбанова Г., Мамшетов А., Суяркулова Д., Корғ анова Х. жә не тә рбие ісі жө ніндегі директордың орынбасарлары– Кентаев Б., Усманова Ф. қ ызмет істейді.

Мектептегі жалпы білім сапасының кө рсеткіші 52/53% - ті қ ұ райды. Мектепте жылдық жоспар бойынша жұ мыс істеу жақ сы жолғ а қ ойылғ ан. Мектепшілік іс-шаралар, олимпиадалар, ашық сабақ тар, ашық тә рбие сағ аттары, пә н апталық тары, тә рбие апталық тары уақ ытында ө ткізіліп тұ рады.

Іс - тә жірибеде ү йретуші пә н мұ ғ алім Омарова Айзада Мустахимқ ызы жә не бекітілген сынып жетекші Қ осмұ ратова Айжан апайлармен таныстым. Бекітілген 9 “Е” сыныбы жайлы мағ лұ маттар алдым.

12.01.10ж. – 13.01.10ж. Оқ у бағ дарламасын, мұ ғ алімнің тақ ырыптық кү нтізбелік жоспарын жә не кү нделікті сабақ жоспарын, мектептің тә рбие жұ мысымен, сынып жетекшінің жылдық тә рбие жоспарымен таныстым.

Ү шінші кү ні пә н мұ ғ алімінің атқ аратын функцияларымен жә не бекітілген сыныппен, сынып белсенділерімен таныстым. Бекітілген 9 “Е” сыныбы жайлы мағ лұ маттар алдым. Хамза атындағ ы №53 орта мектебінің 9 «Е» сыныбында 26 оқ ушы бар, олардың 15-і ұ л, 11-і қ ыз. Сынып жетекшісі ағ ылшын пә нінің мұ ғ алімі – Қ осмұ ратова Айжан. Олардың 2-уі ү здік, 7-уі екпінді, қ алғ андары орташа оқ иды. Сыныптың тө райымы Тұ рқ алитегі Ұ лжалғ ас – ү здік оқ ушының бірі. Екінші ү здік оқ ушы – Бостантегі Айгерім. Екпінділер – Ерболтегі Азамат, Ғ анитегі Нұ рбол, Нұ ралы Перизат, Тұ рғ ымбай Абілмансур т.б. Сыныпта кө пшілігі орташа оқ иды, оның себептері ү й тапсырмасын орындамау, сабақ қ а келмеу, сабақ ты тү сіндіргенде ынта қ ойып тың дамау. Бірақ сынып оқ ушыларының тә ртібі жақ сы, қ оғ амдық жұ мыстарғ а белсене қ атысады. Мысалы, сынып сағ атында ө ткізген «Шешендік сө здер» тақ ырыбына байланысты пікірталаста Нұ рхан Арман, Нахантегі Гаухар жә не т.б. ө з ойларын ортағ а салып, шешендік сө здердің тә рбиелік мағ ынасының мол екендігіне тоқ талып, сө з жарыстырды.

Сынып жетекшісі Қ осмұ ратова Айжан апайды оқ ушылар жақ сы қ ұ рметтейді, берілген тапсырмаларын оқ ушылар орындауғ а тырысады.

Сыныпта оқ у, тазалық, мә дениет, спорт секторы жұ мыс істейді. Сынып белсенділері ө з міндеттерін жақ сы біледі жә не атқ арады.

9 «Е» сыныбы бір-бірімен тату қ арым-қ атынаста жә не барлық уақ ытта бір-біріне кө мектесуге дайын тұ рады.

14.01.10ж. Пә н мұ ғ алімі сабағ ының мақ сатын орындауғ а сай қ ұ растырылғ ан сабақ жоспары болу керек. Сабақ тың ұ йымдастыру кезең і бойынша сынып журналына келмеген оқ ушыларды тү гелдеп, журналғ а белгілейді. Мұ ғ алім сабақ ты ө ткен сабақ ты бекіту мақ сатында ү й тапсырмасын оқ ушылардан ауызша сұ рау керек. Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а оқ ушылардың нақ ты, дә л жауап беретін болса, олардың сабақ қ а дайындық денгейлері кө рінеді. Оқ ушылардың білімін тексеріп болғ ан соң, мұ ғ алім жаң а сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын таныстырып жаң а сабақ ты тү сіндіре бастайды.

Мұ ғ алімнің сабақ тағ ы қ олданылғ ан кө рнекіліктер, қ олданылғ ан ә дістері, оқ ушыларғ а жаң а сабақ ты жақ сы жеткізе тү сіндіреді жә не олардың жаң а сабақ ты оң ай жә не қ ызығ ушылық пен қ абылдады деуге болады.

Мұ ғ алім дең гейлеп оқ ыту ә дісін қ олдану арқ ылы ү лгерімі орташа оқ ушыларғ а да тапсырма бере отырып, жұ мыстарын бағ алай.

Сабақ ты бекітіп болғ ан соң, ү й тапсырмасын беріп, қ ысқ аша қ алай орындалуына тоқ талады.

Сабақ тың типі жә не сабақ ө ту ә дістерімен, сыныптағ ы оқ у, тазалық, спорт, тә ртіп секторлары мү шелерімен жә не ред. коллегия мү шелерімен танысты.

15.01.10ж. Информатика пә нінен қ арастырылғ ан кү нтізбелік тақ ырыптық жоспарғ а сә йкес тақ ырыптар бойынша ә дебиеттерді іздестіріп жоспар қ ұ рып, оқ ушыларғ а тү сінікті етіп, сабақ жоспары дайындалуы тиіс. Сынып жетекшілік журналымен, оқ ушылардың жеке мінездеме анкеталарымен таныстым. Мен ү шін жеке мінездеме анкатасы оқ ушылармен тез тілтабысу мақ сатында кө п ық палын тигізді. Информатика пә нінен қ арастырылғ ан кү нтізбелік тақ ырыптық жоспарғ а сә йкес тақ ырыптар бойынша ә дебиеттер: “Информатика” 9 сынып Н. Ермеков, Ж.Қ араев, В.Криворучка; Алгоритмдеу жә не Basic тілінде программалау тахнологиясы О.Сейітқ ұ лов; Алгоритмдеуді жә не бейсик тілін ү йренейік О.Сейітқ ұ лов, Б.Тө лбасова, А.Байдыбекова;

“Информатика” 7-11 сынып Н.Ермеков, Н.Стифутина, Ж.Қ араев; ЭЕМ жә не программалау элементтері. Алматы Рауан 1991ж; Е. Белбайбеков, Е. Медеуов, А.Ниязбаев. Информатика бастамалары (алгаритімдеу) методикалық нұ сқ ау. Алматы 1990ж; О.Камардинов. Есептеуіш техника жә не программалау; А.Есжанов, Ж.Қ араев. Б.Нақ ысбеков. Алгаритімдеу жә не ЭЕМ; Балапанов Е.Қ., Бө рібаев Б.Б., Дә улетқ ұ лов А.Қ. Жаң а информациялық технологиялар.

16.01.10ж. Аптаның сонғ ы сенбікү ні сынып журналы бойынша информатика пә нінен ү лгерім сапасын, тоқ сан бойынша қ орытынды мониторингтерді қ арап таныстым. Мектептегі жалпы білім сапасының кө рсеткіші 52/53% - ті қ ұ райды. Сынып сағ атына қ атыстым. Алдың ғ ы апталарда менде осылай қ ызық ты да тартымды етіп, сынып сағ атын ө ткіземін деп жосарлап отырмын.

Мектеп кезекшілігін атқ ару графигін қ арап білдім. Бір сынып бір апта бойы кезекшілік етеді екен. Кезекшілік кезіндегі сынып, мектептегі тә ртіпті, тазалық ты, оқ ушылардың сабақ қ а кешігіп келгендерін жазып, бұ зақ ылық жасағ ан сыныптағ ы оқ ушыларды аптаның аяғ ында жиналысқ а салып, тә рбиелік іс шаралар жү ргізеді.

Ι Ι -ші апта 18.01.10ж. Санатты мұ ғ алімдердің сабақ тарына қ атысып, тә жірибе жинауды жоспарладым. Мұ ғ алім сабағ ының мақ сатын орындауғ а сай қ ұ растырылғ ан сабақ жоспары бар. Сабақ тың ұ йымдастыру кезең і бойынша сынып журналына келмеген оқ ушыларды тү гелдеп, журналғ а белгіленді. Мұ ғ алім сабақ ты ө ткен сабақ ты бекіту мақ сатында ү й тапсырмасын оқ ушылардан ауызша сұ рады. қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а оқ ушылардың нақ ты, дә л жауап бергендеріен, олардың сабақ қ а дайындық денгейлері кө рінді, олар сабақ ты жақ сы мең герген.

Оқ ушылардың білімін тексеріп болғ ан соң, мұ ғ алім жаң а сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын таныстырып жаң а сабақ ты тү сіндіреді.Мұ ғ алімнің сабақ тағ ы қ олданылғ ан кө рнекіліктер, қ олданылғ ан ә дістері оқ ушыларғ а жаң а сабақ ты жақ сы жеткізе тү сіндіргені, олардың жаң а сабақ ты оң ай жә не қ ызығ ушылық пен қ абылдаулары сай келіп тұ рғ аны кө рініп тұ рды.Мұ ғ алім ө зі жаң а тақ ырыпты жақ сы мең геруі тиіс, сонда ғ ана оқ ушыларғ а ө з білімін, ө зі білгенін жеткізе алады. Мұ ғ алім сабақ қ а келер алдында сабақ жоспарын жасап, сабақ қ а дайындық пен келеді. Сондық тан сабақ ө ту барысында жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жеткізе білді.

Мұ ғ алім дең гейлеп оқ ыту ә дісін қ олдану арқ ылы ү лгерімі орташа оқ ушыларғ а да тапсырма бере отырып, жұ мыстарын бағ алады. Сабақ ты бекітіп болғ ан соң, ү й тапсырмасын беріп, қ ысқ аша қ алай орындалуына тоқ талды.

Мұ ғ алімнің сапалы сабақ тү сіндіруі, дең гейлеп сұ рақ тар қ оюы, сабақ тағ ы пә н аралық байланыс жасауы, мұ ғ алімнің жү йелі білім беруі, оның педагогикалық мә дениеті мағ ан қ атты ә сер қ алдырды.Оқ ытушы мен оқ ушының бір-біріне қ ұ рметпен қ арым қ атынас жасауы, оқ ытушының оқ ушылардан сапалы білім алу ү шін, талап қ оя білетіндігі ұ нады. Мұ ғ алімнің бұ л сабағ ынан ө зіме болашақ ұ стаздық ең бегімде қ ажет болатын кө птеген тә жірибе жинадым.

Сынып тазалығ ын, тә ртібін, сабақ қ а қ атысуын, кешікпеуін бақ ыладым. Сынып жетекші ә р сабақ қ а ө зінің сыныбына келіп, оқ ушылардың сабақ қ а қ атысуын тү гелдейді екен. Мен де оқ ушыларды тү гелдеп, келмегенін белгілеп, сабақ тан қ ашқ андары болса шара қ олданып, сабақ қ а кешікпеулерін бақ ыладым.

19.01.10ж. №53 орта мектебінің 1 санатты информатика пә н мұ ғ алімі

Омарова Айзада Мұ стахим қ ызының сабағ ына қ атыстым. Бұ л мұ ғ алім менің ү йретуші пә н мұ ғ алімім болды.

Сабақ тың тақ ырыбы: «Шең бер салу операторы»

Сабақ тың мақ саты: Графиктік операторларды пайдаланып суреттер салуды ү йрету, білімдерін жетілдіру, компьютерде орындау қ абілеттерін арттыру.

Мұ ғ алімнің кү нтізбелік-тақ ырыптық жә не кү нделікті сабақ жоспары бар. Омарова Айзада Мұ стахим қ ызы сабақ та оқ ушыларды тү гелдеп, журналды белгіледі. Сабақ ты ү й тапсырмасын сұ раудан бастады. Оқ ушылар ө ткен сабақ тағ ы нү кте, тү зу, тіктө ртбұ рыш салу операторларының жазылу пішімін, операторлармен салынғ ан суреттерін кө рсетіп, ауызша баяндады, ү й тапсырмасын бағ алады. Омарова Айзада Мұ стахим қ ызы жаң а сабақ ты математика сабағ ына байланыстырып шең бер, доғ а, хорда – қ андай фигуралар екенін анық тап сұ раудан бастады. Тақ тада шең бер салу операторының жазылу пішімі, декардтық координат жү йесі арқ ылы қ алай салатындығ ын кө рсетіп, оқ ушыларғ а тү сіндірілді.

Оқ ушылар жаң а сабақ ты қ абылдап, ө ткен сабақ пен байланыстыра отырып тапсырмалар орындады. Мысалы, тіктө ртбұ рыш ішіндегі шең бер, шең бер ішіндегі 3 нү кте, айқ асқ ан шең берлер т.б. тапсырмалар орындалды. Сынып тапсырмасын жылдам орындағ ан оқ ушыларғ а жеке тапсырмалар жә не еркін сурет салу тапсырылды. Оқ ушыларды бағ алап болғ ан соң, ү йге тапсырма берілді. Ү й тапсырмасына бағ ыт - бағ дар бере отырып, сабақ ты қ орытындылады.

Сабақ ө тілу қ орытынды тікірге келетін болсақ, сабақ тың кү нтізбелік тақ ырыптық жоспарына кү нделікті сабақ жоспары сай. Сабақ қ а қ ойылғ ан мақ сат орындалды. Сабақ оқ ушыларғ а қ ызық ты, ә рі тү сінікті болды. Мұ ғ алім ө зін оқ ушыларғ а тың дата білді, мағ ан сабақ ө ту тә сілдері ұ нады.

Оқ ушыларының кү нделігінің дұ рыс толтырылуын қ адағ аладым. Бұ л да сынып жетекшінің міндеттерінің бірі болып саналады екен. Келешекте мен де сынып жетекші міндеттерін атқ ара аламын деп сенемін.

20.01.10ж – 21.01.10ж. Пә н бойынша оқ ушылардың білім денгейі мен білім, білік дағ дысымен таныстым. Оқ ушыларғ а психалогиялық зерттеу, психалогиялық тренингтер жү ргізуді ү йрендім.

Сабақ тарда пайдаланатын дидактикалық материалдар, кестелер, тірек – сызбалар, қ осымша материалдарды қ арап шық тым. Оқ ушылардың жеке іс-қ ағ аздарымен таныстым.

Менің сынып жетекшісім Қ осмұ ратова Айжан апай мағ ан іс-тә жірибе кө п кө мек кө рсетіп, тә жірибе жинауыма кө птеген ү лес қ осты. Мен Айжан апайғ а шын ниеттен алғ ысымды білдіремін.

22.01.10ж. Информатикадан практика сабағ ына қ атысып, сабақ ө ту дең гейін бақ ыладым.

Мұ ғ алімнің сабақ тың мақ сатын орындауғ а сай қ ұ растырылғ ан сабақ жоспары бар. Сабақ тың ұ йымдастыру кезең і бойынша сынып журналына келмеген оқ ушыларды тү гелдеп, белгіленді.

Сабақ тың басында ү й тапсырмасын ө ткен сабақ ты бекіту мақ сатында оқ ушылардан ауызша сұ рады. Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а оқ ушылардың нақ ты жауап бергендерінен оларды сабақ қ а жақ сы дайындалғ андары сабақ ты мең гергендерін кө руге болады.

Оқ ушылардың білімін тексеріп болғ ан соң, мұ ғ алім жаң а сабақ ты тү сіндіріп, компьютерде орындауғ а тапсырмалар берді.

Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпты жақ сы мең герген. Сабақ ө ту барысында жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жеткізе білді. Компьютерде оқ ушылар жұ мыстарын аяқ тап болғ ан соң, мұ ғ алім суретті қ алай салғ андары жә не қ андай командаларды орындағ андарын сұ рап оқ ушыларды бағ алады. Ү йге тапсырма беріліп болғ ан соң оқ ушылардың бағ аларын жариялап, сабақ қ орытындыланды.

Менің сабақ қ а деген қ орытынды пікірім: Мұ ғ алім сабақ ты кү нтізбелік тақ ырыптық жоспарғ а сай ө ткізді. Бекітілген сабақ ө ту жоспары бар. Тапсырмаларды оқ ушылар қ ызығ ушылық пен орындады. Сабақ тартымды ө тті. Сабақ тан соң, сыныптағ ы дарынды оқ ушылармен, жұ мыс жоспарымен таныстым.

23.01.10ж. Енген сабақ қ а талдау жасауды ү йрендім, санатты мұ ғ алімдердің сабағ ына қ атысып, ө зіме кө птеп тә жірибе жинақ тадым.

Ү йретуші пә н мұ ғ алімінен кү нделікті сабақ жоспарын толтыруды, сабақ тың мақ сатын қ алай ұ йымдастыруды, сабақ тың уақ ытын тиімді пайдалануды, сабақ ө ту ә діс-тә сілдерін, оқ ушыларды тың дата білуді, оқ ытушы мен оқ ушылардың арасындағ ы байланыс қ андай дең гейде болу керектігін, жеке тұ лғ аны дамытудағ ы тә рбиенің басты ерекшеліктерін жә не т.б. ү йреніп тә жірибе жинақ тадым. Мектепте «Жалын», «Болашақ», «Балдә урен» ұ йымдары жұ мыс істейді. Мектепте сонымен қ атар «Білім», «Денсаулық», «Қ ұ қ ық», «Мә дениет», «БҰ Қ» (Бұ қ аралық ақ парат қ ұ ралдары) министрліктері жұ мыс істейді. Министрлер – оқ ушылар. Ә рбір министрліктер ө здерінің іс-шараларын ұ йымдастырып тұ рады. 23.01.10 кү ні ө ткізілген «Мейірімділік, ізеттілік» атты іс-шара ө ткізілді. Ондағ ы іс-шараның мақ саты - татулық, ынтымақ тастық, бір-біріне қ ұ рмет кө рсету, ізетті болу, сыйластық қ арым-қ атынаста ө мір сү ру. Іс-шарағ а оқ ушылар қ ызығ а қ атысады. Мағ ан бекітілген 9 «Е» сыныбы да қ атысып, жү лделі орынды иеленіп, мақ тау қ ағ азымен марапатталды.

III - ші апта 25.01.10ж - 27.01.10ж. Сабақ ө ту қ ұ рылымын, сабақ тың мақ сатын қ алай қ ойылатынын пә н мұ ғ алімінен ү йреніп, тә рбиеге қ иындық келтіретін оқ ушылармен жү ргізілетін жұ мыстарды ү йрендім. Санатты мұ ғ алімнің сабағ ына қ атысып, тә жірибе жинақ тадым.

Сынып жетекшімен, сабақ тан кө п қ алатын оқ ушылармен жеке жұ мыс жү ргізіп, ата-анасымен байланыстық. Мысалы, осы кү ні біз Қ алметтегі Нұ рбол дың ата – анасы мен байланысып, Нұ рболдың сабақ тан кө п қ алатынын айтып ескерту жасадық. Қ алметтегі Нұ рбол – денсаулығ ы жақ сы, сабақ қ а ынтасы тө мен, сабақ тан кө п қ алады, кө п кешігеді, сабақ қ а дайындық сыз келеді.Сабақ тарғ а қ ызығ ушылығ ы жоқ. Таным процестерінен Нұ рболдың зейіні, ақ ыл – есі, ойлануы, қ абылдауы, қ иялдауы жақ сы дамығ ан. Бірақ темпераменті – жылдам ө зінің не бү лдіріп қ ойғ анын байқ амай қ алады. Мінезі – нашар, кө п жолдастарымен ортақ тіл табыса алмайды, жауапкершілігі ө те тө мен. Нұ рбол сыныптағ ы қ иындық тудыратын оқ ушы. Осындай оқ ушылармен арнайы тә рбие жұ мысын жү ргізу керек.

Оқ ушылардың кү нделіктерін, алғ ан бағ аларының қ ойылуын қ адағ алап, тексеріп, оқ ушылардың ү лгерімін қ адағ алау керек.

28.01.10ж. Пә н мұ ғ алімімен ашық сабақ тақ ырыбын, ө ткізу қ ұ рылымын талдап, жинағ ан материалдарымды тексертіп, ашық сабақ қ а дайындығ ымды білдірдім.

Тә рбие жұ мысы жө нінде сыныптың ұ жымдылығ ын, бір-біріне қ арым-қ атынасы жайлы жұ мыстар жү ргіздім. Ә рине сыныпта қ иындық тудыратын оқ ушылар да болады. Оларғ а сынып жетекшісі, сынып белсенділерімен бірге сабақ тан қ алмау, кешікпеу, ү й тапсырмасын орындау, мектеп тә ртібіне бағ ыну, тә ртіпсіздікті болдырмау т.с.с. мә селелерді шешу ү шін шара қ олдануды ескертіп, ата-аналарымен байланыс орнатып, ескертулер жасалынады.

Мен іс-тә жірибеден ө ту мерзімінде бұ л сыныппен тә рбие жұ мыстарын жү ргізе отырып, ө зіме кө п тә жірибе жинақ тадым.

29.01.10ж. Жұ ма кү ні № 53 орта мектебінің информатика пә н мұ ғ алімі Парманова Гульчехра Тұ рғ ынбайқ ызының информатикадан практика сабағ ына қ атыстым. Сабақ тың ұ йымдастыру кезең і бойынша сынып журналына келмеген оқ ушыларды тү гелдеп, белгіленді.

Сабақ тың басында ү й тапсырмасын ө ткен сабақ ты бекіту мақ сатында оқ ушылардан ауызша сұ рады. Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а оқ ушылардың нақ ты жауап бергендерінен оларды сабақ қ а жақ сы дайындалғ андары сабақ ты мең гергендерін кө руге болады.

Оқ ушылардың білімін тексеріп болғ ан соң, мұ ғ алім жаң а сабақ ты тү сіндіріп, компьютерде орындауғ а тапсырмалар берді.

Парманова Г.Т. жаң а тақ ырыпты жақ сы мең герген. Сабақ ө ту барысында жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жеткізе білді. Компьютерде оқ ушылар жұ мыстарын аяқ тап болғ ан соң, мұ ғ алім суретті қ алай салғ андары жә не қ андай командаларды орындағ андарын сұ рап оқ ушыларды бағ алады. Ү йге тапсырма беріліп болғ ан соң оқ ушылардың бағ аларын жариялап, сабақ қ орытындылады.Қ орытындылап айтқ анда мұ ғ алім сабақ ты кү нтізбелік жоспарғ а сай ө ткізді. Берілген сабақ ө ту жоспары бар.Тапсырмаларды оқ ушылар қ ызығ ушылық пен орындады. Сабақ тартымді ө тті.Мұ ғ алімнің бұ л сабағ ынан ө зіме болашақ ұ стаздық ең бегімде қ ажет болатын кө птеген тә жірибе жинадым.

Ашық тә рбие сағ атына дайындық жү ргіздім.Оқ ушыларғ а ашық тә рбие сабағ ына, кө птеп мақ ал-мә телдер қ айталап еске тү сіріп, жү рулерін еске салдым.

30.01.10ж Сенбі кү ні Сынып сағ атында “ Шешендік сө здер ” тақ ырыбына

баяндама жасадым.Баяндама мақ саты: Білімділік.Шешендік сө здер туралы мағ лұ мат беру, шешендік сө здердің тарихын, оғ ан тә н ерекшеліктерді, шешендер, билер туралы қ осымша тү сінік беру, қ азақ тілі мен ә дебиетпә ні бойынша шешендік сө здерді мысалғ а ала отырып, ә деби шығ армасы, қ азақ поэзиясының сатылау комплексті талдау.

Тә рбиелік жұ мысы жағ ынан: шешендік сө здің тә рбиелік жағ ына кө ң іл бө ле отырып, сө з ө нерін, сө йлеу мә дениетін қ алыптастыру болып табылады.

Информатикадан сабақ бере жү ріп, сынып тапсырмасын қ алай ұ йымдастыруды, сабақ ты бекіту, қ орытындылау т.б кезең дерді қ алай ұ йымдастыруды ү йрендім. Сонымен қ атар тә рбие жұ мысын қ атар алып бардым.

IV-ші апта 01.02.10ж. Ашық сабақ ө ту ү шін кө рнекіліктер дайындау. Оқ ушылармен бірге ұ йымдасып сынып қ абырғ а газетінің материалдарын жаң аладық. Ашық сабақ ты мен сайыс кү йінде ө туді ү йғ ардым. Ө йткені оқ ушылар сайысқ а қ ызуғ ышылық пен қ атысады деп ойлаймын. Ашық сабақ қ а мен плакаттар, таратпа материалдар, компьютер, музыка, бағ алау парағ ы, бейджик, сө зжұ мбақ тар дайындадым. Ашық сабақ тың 1-ші кезең інде сұ рақ тар қ ойылады.Қ ай топ кө п сұ рақ қ а жауап берсе, сол топ жең іске жетеді. Ал, 2 кезең бойынша тестік тапсырмалар таратылып, оқ ушылар тесті шешіп, оларғ а бағ а қ ойылады.

03.02.10ж - 04.01.10ж. Пә н мұ ғ алімімен ө тілген ашық сабақ жө нінде пікірлесу болды. Мұ ғ алімнің ашық сабақ ө ткізужө нінде пікірі: Студент-практикант Қ амбекова Айнұ рдың ашық сабақ ө ткізетін сабақ жоспары бар, практикант педагогқ а сай киінген, оқ ушылардың бә рі мектеп формасында, кабинет іші таза.

Қ амбекова Айнұ р қ онақ тармен жә не оқ ушылармен сә лемдесіп болғ ан соң, сабақ тың тақ ырыбымен, мақ сатымен жә не ө ткізу кезең дерімен таныстырды.Сабақ та 2 топ «Бейсик» жә не «Болашақ» топтары білім сайысына тү сті. Оқ ушылар «Кім шапшаң?» кезең інде сұ рақ тардың кө пшілігіне тез, жылдам жауап бергендерінен, ө ткен тақ ырыптарды жақ сы мең гергендері кө рінді. Ә р кезең соң ында ұ пай саны белгіленіп отырды.

«Программалау» кезең і бойынша оқ ушылар ө здерінің шығ армашылық жұ мыстарын компьютерде орындады. Сабақ соң ынан жең імпаз топ анық талып, сабақ қ орытындыланды.

Студент-практикант Қ амбекова Айнұ р сайыс сабағ ында қ ойғ ан мақ сатын орындады. Оның сө йлеу, сабақ ты жү ргізу мә дениеті педагогқ а сай. Сабақ қ ызық ты, ә рі тартымды ө тті. Айнұ р жақ сы ұ стаз болатындығ ын дә лелдеді.

Тә рбие жұ мысы мақ сатында сыныптан тыс жұ мыстарды жү ргізуді ү йрендім.Сабақ та пайдаланылатын ә дістер, жаң а технология элементтерін тә жірибе ү шін жинақ тау.Сынып жетекшісінің журналынан тә жірибе ү шін материалдар жинақ тау жоспарын орындадым.

05.02.10ж. Жұ ма. Іс-тә жірибе практикасына материалдар ә зірледім жә не ашық тә рбие сағ атын ө ткіздім. Тақ ырыбы: “Мақ ал – мә телдер” Сабақ тың мақ саты: 1.Білімділік. Оқ ушылардың мақ ал – мә телдер туралы білім, білігін терең дету, салыстыру, ажырата білу дағ дылары мен оқ у, талдау машық тарын қ алыптастыру

2.Дамытушылық. Оқ ушылардың логикалық ойлауын, ой дә лдігін дамыту, сө йлеу мә дениетін жетілдіру, тү рлі амал – тә сілдер арқ ылы іздендіре отырып шығ армашылық қ а баулу

3.Тә рбиелік. Ана тілін ардақ тап бағ алай білуге, сө з қ адірін ұ ғ уғ а тә рбиелеу.

Сабақ тың ә діс – тә сілдері: сұ рақ -жауап, дең гейлік тапсырмалар, іздендіру.

Пә наралық байланыс: ә дебиет, тарих, бейнелеу, математика

Сабақ тың тү рі: шығ армашылық ізденіс

Сабақ тың барысы: Ұ ймыдастыру.

06.02.10ж. Сенбі кү ннің мақ сатыіс-тә жірибе кү нделігін толтырып, бекіттіру. Кү нделікті сынып жетекшісіне бекіттіру.

2 Студенттің ғ ылыми-зерттеу жұ мысы. Тақ ырыбы: “Графикалық

бейнелерді қ алыптастыру жә не ө ң деу”