Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Методы формальной логики
⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
Таблица 4 - Общенаучные методы исследования. Методы формальной логики[2]
| Метод | Содержание |
| 1. Методы эмпирического уровня научного познания | |
| Наблюдение | Преднамеренное и целенаправленное восприятие явлений и процессов без прямого вмешательства в их течение, подчиненное задачам исследования. |
| Измерение | Определение отношения одной (измеряемой) величины к другой, принятой за эталон. |
| Эксперимент | Явления изучаются в контролируемых и управляемых условиях. |
| 2. Методы обработки и систематизации знаний эмпирического уровня | |
| Сравнение | Определяет сходство и различие явлений и процессов. Позволяет соотнести известное с неизвестным, выразить новое через имеющиеся понятия и категории. |
| Анализ | Процесс мысленного, нередко и реального расчленения предмета, явления на части (признаки, свойства, отношения). |
| Синтез | Соединение выделенных в ходе анализа сторон предмета в единое целое. |
| Индукция | Движение от частного к общему, перенос тех или иных познанных свойств с узкого круга явлений на более широкий. Нового знания как такового не появляется. Движение по формуле: «факты – факты». |
| Классификация | Объединение различных понятий и соответствующих им явлений в определенные группы, типы с целью установления связей между объектами и классами объектов. |
| 3. Методы теоретического уровня познания | |
| Абдукция | Своеобразное промежуточное звено между индукцией и дедукцией. Движение по формуле: «факты – гипотеза», открывающее новое знание. |
| Дедукция | Движение по формуле: «гипотеза - факты» с демонстрацией в фактах ранее полученного знания. |
| Абстрагирование | Отвлечение в процессе познания от каких-то свойств объекта с целью углубленного исследовании одной его стороны. Результат - выработка абстрактных понятий, характеризующих объекты с разных сторон. |
| Моделирование | Непосредственно исследуется не сам объект, а его аналог, его заменитель, его модель, а затем полученные при изучении модели результаты по особым правилам переносятся на сам объект. |
| Идеализация | Мысленное конструирование понятий, теорий об объектах, не существующих и не осуществимых в действительности, но имеющих близкий прообраз или аналог в реальном мире. |
| 4. Методы построения и объяснения теории | |
| Проблематизация | Четкое формулирование вопроса или комплекса вопросов, возникающих в процессе познания. |
| Гипотеза | Выдвижение научно обоснованного предположения о возможных причинах или связях явлений и процессов. |
| Доказательство | Обоснование истинности одной мысли с помощью других. |
| Объяснение | Использование более конкретных, в частности, эмпирических знаний для уяснения знаний более общих. |
Данная страница нарушает авторские права?