Представити методику роботи з пластиліном на уроках з трудового навчання.

Пластилін – глини, добре перемішана з розплавленим воском і домішками жиру, які надають їй властивості постійно зберігати пластичну форму. Для надання пластиліну певного кольору добавляють у суміш мінеральну фарбу.

Глина і пластилін ‑ пластичні матеріали, виготовлення виробів з яких доступне для учнів молодшого шкільного віку і робота з даними матеріалами займає належне місце в навчально-виховному процесі початкової школи.

Вивчення теми «Робота з пластичними матеріалами» передбачає: ознайомлення з властивостями глини і пластиліну; обладнанням для роботи з глиною та пластиліном; основними прийомами ліплення (відрізування заготовок певної маси спеціальним пристроєм, скачування кульки між долонями рук, розкачування заготовки циліндричної і канонічної форм, з’єднування окремих деталей, заглиблення у заготовці, витягування форми виробів); технікою безпеки; ознайомлення з народними традиціями виготовлення гончарних виробів; навчання традиційним способам виготовлення глиняних іграшок; ознайомлення з творчістю народних майстрів-іграшківців та майстрів, які виготовляли іграшки з глини; вивчення творчості сучасних майстрів, які виготовляють вироби з глини; створення самостійних художніх робіт.

Методи та прийоми навчання учнів початкової школи ліпленню з глини та пластиліну: розповіді про властивості пластичних матеріалів, способи підготовки пластичної маси до роботи та основні прийоми виготовлення виробів; художні розповіді про прадавні витоки глиняної народної іграшки, про вірування та звичаї нашого народу, що пов’язані з українською народною глиняною іграшкою, про символічний зміст іграшок; описи; демонстрування унаочнення (зображення виробів-оригіналів, фотографії, слайди, ксерокопії, ілюстрації у художніх альбомах з декоративно-ужиткового мистецтва); проведення дидактичних ігор; моделювання ігрових ситуацій; організація спостереження за роботою народних майстрів-гончарів, майстрів-іграшківців та виготовлення виробів під керівництвом вчителя чи майстра; використання технологічних карток виготовлення виробів; ТЗН; показ вдалих робіт, оригінальних прийомів виконання завдань на будь-якому етапі; моделювання ситуацій; проведення виставок дитячих робіт.

37. Представити методику виготовлення аплікації на площині з природних форм.

Аплікаційні роботи з природних матеріалів можуть бути зроблені з:
1) Соломи - це незвичайно привабливо: вони відливають золотом, перламутром і вони чудово вписуються в інтер'єри сучасних приміщень. Учні легко справляються з предметної аплікацією з соломи. 2) засушених листів, квітів. - Це дуже оригінальні композиції із стручків акації, з соломки, крупи, гілочок квітів. Захоплююче, цікаво і корисне спілкування з природою. Воно розвиває творчість, мислення, спостережливість, працьовитість, художній смак. Заняття з рослинами сприяють вихованню у дітей любові до рідної природи, дбайливого до неї ставлення. 3) Аплікації можуть бути зроблені з насіння, кісточок, різних горіхів, тополиного пуху, шкаралупи, черепашок, камінець і т.д.
Аплікаційна робота з рослинним природним матеріалом справляє свій вплив на розумовий розвиток дитини, на розвиток його мислення і появи елементів творчості. Аплікаційна робота над виробами з природного рослинного матеріалу вимагає від дитини точних дій, і якщо спочатку буває так, що при виготовленні потрібна особливо велика посидючість, то з появою певних навичок розвиваються і гнучкість пальців, і хапальні вміння, руху дрібної моторики, фантазія. З'являється узгодженість у роботі зору і дій руки, удосконалюється координація рухів, гнучкість і точність у виконанні потрібних дій. Разом з тим праця, який необхідно для виконання аплікаційних робіт з природного матеріалу, сприяє розвитку особистості дитини, вихованню його характеру. в учнів формуються такі якості, як наполегливість, цілеспрямованість, вміння доводити розпочату справу до кінця. Технологія виконання аплікації з природного матеріалу молодшими школярами передбачає такі етапи роботи:
- Підготовка матеріалу, його вибір; Вибір малюнка для аплікації; Положення матеріалу, створення ескізу; Вибір устаткування інструментів, допоміжних матеріалів; Техніка виконання вироби різними способами. У ході уроків з аплікації школярі вчаться складати декоративні роботи, складні композиції, предмети навколишньої дійсності, казкові епізоди і т.д.
Тематика робіт дуже різноманітна, наприклад: Чарівні перетворення, Квітка, Курча, Овочі, «Дерево в снігу», Павич і т.д.

Уроки аплікації сприяють виробленню в дітей уміння бачити і передавати красу дійсності, її єство, формує художній смак, композиційні початку, вміння працювати з природними матеріалами, осягати в ході роботи їх якості та властивості, вмінню поєднувати кольори, відтінки, складати візерунки, створювати вироби.
Аплікаційні роботи даного виду учні молодших класів виконують починаючи з першого класу.
Прийоми і методи навчання аплікаційними робіт дуже різноманітні; наприклад, розглядання зразків, спостереження в природі, показ технічних прийомів, вправи на закріплення техніки виконання, пояснення, складання плану послідовності виконання роботи, вибір матеріалу, розповідь про іграшку-поделке, самооцінка та бесіди і т. д. Основними художніми засобами в анімації є колір, його поєднання, композиції, виразність силуету.

38. Представити методику виготовлення об’ємних композицій з природних форм.

Розглянемо деякі види природних матеріалів, що найбільш часто використовуються для об’ємних виробів на уроках трудового навчання.

Жолуді зустрічаються на півдні ї в середній полосі нашої країни. Збирають жолуді восени. Зберігають в прохолодному і не дуже сухому приміщенні. При тривалому зберіганні в сухому приміщенні вони дуже висихають, оболонка стає крихкою і працювати з таким матеріалом важко. Збирають і жолудеві чашечки - плюски.

Каштани збирають восени після повного їх дозрівання, бо передчасно зірваний каштан при висиханні зморщується.

Листя використовують для виготовлення об'ємних іграшок з природного матеріалу, а також для аплікації. Заготовляють листя протягом року. Весною можна заготовити листя з ніжним світло-зеленим забарвленням, влітку листя потемнішає, а осінь дасть найбільш багату палітру фарб. Але збирати листя треба обережно, не пошкоджуючи насадження.

Підготувати листя до зберігання можна по-різному: засушити його під пресом або висушити гарячою праскою. Засушують листя під пресом так: заготовляють малопроклеєний папір (обгортковий, газетний, фільтрувальний). Складають аркуші паперу вдвоє у вигляді книжки і між ними вкладають листя. Книжки з рослинами складають одна на одну. Другий спосіб, що дозволяє швидко одержати засушені рослини, полягає ось в чому: на газетний папір, складений в кілька разів, кладуть листя і зверху прикривають однією газетою. Потім прасують гарячою праскою, перевертаючи листя. Висихає листя при такому способі за 2-3 хв. Зберігають засушене листя в конвертах в теплому, але не дуже сухому приміщенні.

Виготовлення виробів. Різноманітні вироби можна виготовляти з шишок, жолудів, каштанів, горіхів тощо з використанням допоміжних матеріалів: кольорового паперу, пір'я, засушеного листя, насіння, гілочок, пластиліну. Для роботи, окрім матеріалів, потрібні найпростіші інструменти: шило, ніж, ножиці, голка, пензлик, пластилін, кле.

При роботі з грецьким горіхом його обережно розколюють ножем на дві половинки. Склеюють половинки горіха столярним клеєм або ПВА. Готові вироби з природного матеріалу покривають безколірним олійним лаком.

Робота з соломкою. Соломка - ще один цікавий природний матеріал, який дає великі можливості для фантазії і творчості. Із соломки виготовляють найрізноманітніші вироби: картини і панно, прикрашають вироби з деревини, виготовляють фігури людей, тварин, птахів, плетуть і т.д.

Серед видів декоративно-прикладного мистецтва найбільш простим за технологією виконання і доступним за матеріалом для учнів початкових класів є аплікація соломкою. Для аплікації вибирають солому різних зернових культур. Кращою є солома вівса, жита, пшениці, рису. Кожен її вид має свої особливості. В початкових класах аплікацію виконують готовими деталями (соломка, наклеєна на папір). Послідовність роботи така. Спочатку рисунок переводять на основу, а потім - на тонкий папір. Для цього беруть два аркуші кольорового копіювального паперу і складають фарбувальними боками один до одного, а між ними вкладають аркуш тонкого паперу. Зверху кладуть рисунок і переводять. Інший спосіб аплікації соломкою полягає в накладанні кожної окремої соломинки на основу. Спочатку на неї переводять рисунок, потім нарізають соломку кусочками бажаної довжини і ширини, покривають зворотний бік клеєм і приклеюють до основи.

Загалом методика роботи із природними матеріалами передбачає багатоступеневу підготовку до уроків з боку вчителя. До цього процесу можна залучити батьків. Саме заняття - це показ вже готового надбання, творчий «концерт» класу, якому передує велика робота з підготовки.