Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Основные критерии оценки знаний на экзамене.






 

При устном ответе по билету:

«отлично» – развернутый, полный ответ на все вопросы билета, убедительные ответы на дополнительные вопросы;

«хорошо» – достаточно подробный ответ на все вопросы билета, непринципиальные ошибки и неточности, в целом правильные ответы на дополнительные вопросы;

«удовлетворительно» – неполный ответ на вопросы билета, отдельные ошибки, отсутствие четкого понимания терминов, неполные ответы на дополнительные вопросы;

«неудовлетворительно» – частичный ответ на два и меньше вопроса билета, наличие принципиальных ошибок.

При письменном ответе по билету:

«отлично» – грамотно структурированные, развернутые, полные ответы на все вопросы билета, не содержат информации, не относящейся к вопросу билета, аккуратное оформление.

«хорошо» – достаточно подробные ответы на все вопросы билета, непринципиальные ошибки и неточности, в целом аккуратное оформление;

«удовлетворительно» – неполные ответы на вопросы билета при понимании в целом их сути, отдельные ошибки, отсутствие четкого понимания терминов, неаккуратное оформление;

«неудовлетворительно» – частичный ответ на два и меньше вопроса билета, наличие принципиальных ошибок, не соответствие вопросам экзаменационного билета, крайне неаккуратное оформление.

При тестировании:

«отлично» – 80-100% правильных ответов,

«хорошо» – 70-80% правильных ответов,

«удовлетворительно» – 60-70% правильных ответов,

«неудовлетворительно» – меньше 60% правильных ответов.


8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

 

8.1 Литература

 

В список основной литературы включены имеющиеся в библиотеке новые издания учебников и учебных пособий, имеющих гриф Министерства образования и науки Российской Федерации для высшего профессионального образования, рекомендации учебно-методических объединений (УМО) по соответствующим специальностям (направлениям), научно-методических советов (НМС) или других федеральных органов.

 

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Вольдек А.И., Попов В.В. Электрические машины. Введение в электромеханику. Машины постоянного тока и трансформаторы: Учеб. пособие. СПб.: Питер, 2008. – 319 с.

Вольдек А.И., Попов В.В. Электрические машины. Машины переменного тока: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2008. – 350 с.

Копылов И.П. Электрические машины: Учебник для вузов. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2009. – 607 с.

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Беспалов В.Я., Котеленц Н.Ф. Электрические машины: Уч. пособие для вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 320 с.

Токарев Б.Ф. Электрические машины: Уч. пособие для вузов. – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 624 с.

Брускин Д.Э., Зорохович А.Е., Хвостов В.С. Электрические машины. Учебник для электротехнических специальностей вузов. В 2-х ч. Часть 1. – М.: Высшая школа. 1987. – 319 с. Часть 2: – М.: Высшая школа. 1987. – 335 с.

Читечян В.И.. Электрические машины: Сборник задач. – М.: Высшая школа, 1988.

Кацман М.М. Руководство к лабораторным работам по электрическим машинам и электроприводу. Учеб. пособие для техникумов. – М.: Высшая школа, 2000. – 215 с.

 

ЛИТЕРАТУРА К КУРСОВОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ

Проектирование электрических машин: Учебник для ВУЗов /Под ред. И.П. Копылова. 4-е изд. перер. и доп. – М.: Юрайт, 2011. – 767 с.

Переходные процессы в электрических машинах и аппаратах и вопросы проектирования: Учебник /О.Д. Гольдберг, О.Б. Буль, И.С. Свириденко, С.П. Хелемская; Под ред. О.Д. Гольдберга. – М.: Высшая школа, 2001. – 512 с.

Тихомиров П.М. Расчет трансформаторов. – М.: Энергоатомиздат, 1986. – 528 с.

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

Методические указания к выполнению лабораторных работ по курсу «Электромеханика». /КурскГТУ. Сост. К.Л. Пестерев. Курск, 2009. – 18 с.

Выбор электромеханических устройств и расчет их основных параметров по данным каталогов: Методические указания к расчетно-графической работе №1 по дисциплине «Электромеханика» для студентов специальности 1004 /Курский гос. техн. ун-т; Сост. К.Л. Пестерев. Курск. 2000. – 31 с.

Проектирование трехфазного асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором. Методические указания по оформлению расчетной и графической части курсового проекта по электромеханике для студентов специальности " Электроснабжение" (с вариантами заданий). Сост. В.В. Сотников В.В. Кафедральное издание. ЮЗГУ. Курск. 2010. – 7 с.

Проектирование трехфазного силового масляного трансформатора. Методические указания по оформлению расчетной и графической части курсового проекта по электромеханике для студентов специальности " Электроснабжение" (с вариантами заданий). Сост. В.В. Сотников В.В. Кафедральное издание. ЮЗГУ. Курск. 2010. – 5 с.

 

 

8.2 Технические средства обучения

 

1. Мультимедийный проектор под управлением компьтера и соответствующее программное и иное обеспечение (учебный CD, электронные учебники по курсу, презентации, опорный конспект, чертежи, рисунки, фотографии и др.).

2. Проектор и диапозитивы по устройству и теории электрических машин и трансформаторов.

3. Макеты: трансформаторы (однофазный броневой, трехфазный масляный стержневой); асинхронный двигатель (в разборе); синхронный генератор (в разборе); машина постоянного тока (в разборе).

4. Плакаты: трансформаторы; асинхронный двигатель с короткозамкнутым ротором; асинхронный двигатель с фазным ротором; синхронный генератор; машина постоянного тока.

9 Материально-техническое обеспечение дисциплины

 

1. Лаборатория электрических машин.

2. Лаборатория электроэнергетики (универсальные стенды).

3. Компьютерный класс.

 

 


10 Методические рекомендации преподавателю

 

Лекции занимают ведущее место в учебно-воспитательном процессе высших учебных заведений. Они дают концентрированное изложение предмета, что требует тщательного отбора материал и его глубокого осмысливания с разграничением основополагающего и иллюстративного материала.

Курс лекций необходимо подготовить до начала семестра, в котором этот курс будет читаться. Материал лекций должен периодически обновляться в соответствии с последними достижениями и разработками в электромеханике. При написании курса следует добиваться, чтобы лекции имели проблемный характер, отражали актуальные вопросы теории и практики, современные достижения научно-технического развития в области электромеханики, способствовала углубленной самостоятельной работе студентов. Накануне лекционного занятия следует просмотреть и при необходимости доработать материал.

При подготовке лекции следует использовать различные виды источников: учебники и учебные пособия, научную литературу, конспекты лекций за прошлые годы, рабочие программы и учебные планы по дисциплине, календарно-тематические планы практических занятий, конспекты лекций преподавателей других вузов.

Содержание лекции должно излагаться четко и доступно, обеспечивая условия для усвоения и возможности для конспектирования. Основное внимание следует уделять разъяснению трудного для усвоения и недостаточно полно изложенного в учебниках материала, развитию интереса и активности студентов. При изложении лекции, базирующейся на материале ранее изученных курсов, следует использовать приемы, позволяющие вспомнить этот материал. Например, путем обращения к аудитории, чтобы студенты сами подсказывали лектору известные им законы, правила, определения, свойства и др. Чтение лекций необходимо сопровождать рассмотрением примеров, соответствующих основным положениям лекции.

Каждой лекции должны быть присущи тематическая завершённость, целостность и логическая стройность.

Изложение курса должно носить прикладную направленность, построено таким образом, чтобы студентам была видна очевидная необходимость изучения излагаемого материала. Конструирование материала и его изложение должны сочетаться с другими методами стимулирования: системой контроля, должной организацией учебного процесса.

Лекция имеет четыре фазы: фазу начала восприятия, фазу оптимальной активности, фазу усилий и фазу утомления. Особенно важно распределить материал лекции таким образом, чтобы не переутомлять студентов в последних двух фазах. Для этого следует снижать напряжение внимания, применяя приемы кратковременного отвлечения студентов от темы лекции.

При изложении курса электромеханики следует уделять внимание прикладным вопросам, чтобы студенту была видна необходимость изучения излагаемого материала лекции. При изложении разделов, посвященных изучению конструкции и принципу действия устройств электромеханики, следует использовать наглядные пособия: макеты электрических машин, плакаты, слайды, кинофильмы и др.

Рекомендуется периодически проверять у студентов содержание конспекта лекций, обращать внимание на его соответствие изложенному материалу. Лектору необходимо учитывать опыт чтения лекций и вносить коррективы в содержание лекций и манеру их изложения.

При написании и чтении курса необходимо учитывать, что студенты имеют возможность пользоваться учебно-методическими разработками и информационными технологиями узла «Интернет–КурскГТУ», научно-техническими журналами. Для успешного усвоения материала студентам должен быть доступны плакаты, макеты, демонстрационные установки и др. наглядные пособия.

На практических и лабораторных занятиях студенты должны овладевать основными методами и приемами решения задач, а также получать разъяснения теоретических положений курса.

В начале каждого практического занятия производится опрос студентов на предмет понимания ими рассматриваемой темы. На занятиях следует разбирать решение типовых задач по основным разделам курса, предлагать студентам как коллективное, так и самостоятельное их решение, учить пользоваться справочной литературой и различными нормативными документами.

Лабораторные работы следует проводить так, чтобы студент научился работать с испытательными приборами и технологическим оборудованием, мог самостоятельно выполнять задания с формулировкой выводов, представлять и анализировать зависимости электрических параметров, режимов и технологических показателей, критически оценивать полученные результаты и формулировать рекомендации по их улучшению.

К выполнению лабораторной работы допускаются подготовленные студенты. Уровень подготовки определяется путем индивидуального опроса. Студенты должны также иметь заготовку отчета со схемой лабораторной установки и таблицами для внесения экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ производится на последующих лабораторных занятиях. При этом студенты должны знать устройство и принцип действия устройств электромеханики, методику испытания и расчета основных параметров и характеристик и уметь объяснить вид этих характеристик при различных режимах работы.

Параллельно с теоретическим изучением соответствующих разделов курса предусмотрено выполнение РГР (5 семестр) и курсового проекта (6 семестр). Необходимо настоятельно рекомендовать студентам своевременно выполнять и сдавать на проверку в установленные сроки соответствующие расчеты и чертежи. Преподаватель должен добиваться ритмичности учебного процесса, не допуская учебных перегрузок студентов к концу семестра.

Необходимо регулярно проводить консультации, дополнительные индивидуальные занятия (по расписанию кафедры) для полного усвоения студентами программного материала.

 

10 Методические рекомендации студенту

 

В связи со значительным объемом материала, предписываемого требованиями образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы, большое значение имеет самостоятельная внеаудиторная работа студентов. Прежде всего следует проработать соответствующие лекции или разделы учебника, относящиеся к изучаемой теме. Затем полезно в порядке самопроверки ответить на контрольные вопросы по соответствующей теме, имеющиеся в учебниках.

Методическая литература и методические указания, рекомендованные студентам, перечислена в разделах 3.1 и 3.2. Они охватывают все виды занятий по дисциплине. Литература по курсовому проектированию приводится в соответствующих методических указаниях.

Для успешного изучения конструкций трансформаторов и электрических машин рекомендуется использовать плакаты, макеты, демонстрационные установки.

При изучении нового раздела дисциплины следует повторить материал по предыдущим связанным с ней темам.

На практических занятиях следует особое внимание обратить на приемы и подходы к решению задач, предложенных преподавателем. Необходимо также стремиться к их самостоятельному решению. При этом знание формул, в особенности ключевых, полезно, но не имеет решающего значения. Подготовка к практическим занятиям должна осуществляться систематически на основе изучения теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и иным доступным источникам информации.

К выполнению лабораторной работы допускаются подготовленные студенты, уровень подготовки определяется путем индивидуального опроса. Студенты должны также иметь заготовку отчета со схемой лабораторной установки и таблицами для внесения экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ производится на последующих лабораторных занятиях. При этом студенты должны знать устройство и принцип действия устройств электромеханики, методику испытания и расчета основных параметров и характеристик и уметь объяснить вид этих характеристик при различных режимах работы.

В процессе выполнения лабораторные работы необходимо стремиться к самостоятельной работе с измерительными приборами и испытательным оборудованием. По результатам расчета параметров и характеристик анализировать и критически оценивать полученные результаты, формулировать соответствующие выводы и рекомендации.

Пояснительная записка к лабораторным работам оформляется в соответствии с требованиями, изложенными в методических указаниях. Защита производится после выполнения и оформления отчета по каждой выполненной работе.

Курсовой проект должен выполняться равномерно в течение семестра в соответствии с графиком раздела 2.6.

При изучении курса целесообразно использовать учебно-методические разработки и информационные технологии узла «Интернет–ЮЗГУ», научно-технические журналы «Электричество», «Электротехника» и др.

Так как студенты допускаются к сдаче экзаменов, только при условии выполнения и защиты всех лабораторных, расчетно-графических работ и проекта, необходимо работать систематически и ритмично, своевременно выполнять и защищать лабораторные работы, выполнять и сдавать на проверку в установленные сроки соответствующие расчеты и чертежи по РГР и разделам проекта.







© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.