Завдання №4

Розглянемо перший стовпчик. Зменшуване збільшується на 2; від’ємник не змінюється; значення різниці також на 2.

5. Закріплення знань про задачу

Завдання № 6

Прочитай тексти задач. Чим вони схожі? Чим вони відрізняються? Чи є серед них задача? Як її впізнати? Чому другий текст не можна назвати задачею? Чи є в ньому питання? Змініть його текст так, щоб вийшла задача. [в обох задачах йдеться про хлопчика, який мав 5наклейок, 2 наклейки він подарував другу. Перший текст є задачею, тому що містить і умову, і запитання; при цьому запитання повязане з умовою задачі. Другий текст не є задачею – в ньому нема запитання, а все відомо. Щоб одержати задачу, треба зруге речення перетворити на запитання “скільки наклейок залишилось у хлопчика? ”]

Чи є третій текст задачею? Чому? [у цьому тексті є і умова, і запитання, але не можна запитувати про те, що вже відомо в умові задачі]

Запишемось задачу в тоненький зошит.

Шукаємо три головні слова задачі(було, подарував, залишилось). Записуємо їх в стовпчик. Проставляємо числові данні. Про що йдеться у задачі [про наклейки]. Слово наклейки пишемо сорочино, скорочуємо до першої голосної. Нам відомо скільки залишилось? [ні]. Тому ставимо знак питання. Розв’язуємо, щоб дізнатись скільки залишилось, яку дію виконуємо? [віднімання]. В дужках пишемо “н.” Відповідь переписуємо питання замість слова скільки пишемо отримане числові числові дані.

5. Формування вмінь розв’язувати прості задачі.

Завдання №7

Розгляньте малюнок. Доповніть умову за малюнком. Перекажіть умову. Назвіть запитання. Які числові данні в умові задачі? Обведіть числові данні в умові задачі в кружечок. Запишіть числові данні у перший рядок через клітинку.

Що відомо? [мені відомо: що помідорів було 5, а моркви 3]

Повторіть запитання задачі. Яке число є шуканим, що воно позначає? Позначте шукане знаком питання і першому рядку через клітинку від числових даних.

Що треба дізнатись? [скільки всього овочів]

Виконайте схему. Треба об’єднати чи вилучити? За схемою поясніть, що означає кожен відрізок.

5 3

?

Усього овочів зібрали більше чи менше ніж помідорів? Ніж окремо моркви? Якою арифметичною дією знаходиться більше число?

[пояснюю розв’язання: більше число знаходиться дією додавання, до кількості помідорів треба додати моркву, так дізнаємось скільки всього овочів зібрали]

[Розв’язую: 5+3=8. Записую у другому рядку].

Повторіть запитання

Відповідь записуємо у третьому рядку.