Көркем әдебиет

Мақ саты: балалар кө ркем ә дебиеті мен халық ауыз ә дебиеті шығ армаларының туындыларын талдау арқ ылы жеке тұ лғ аның ә леуметтік сапасын қ алыптастыру.

Міндеттері:

1.Кө ркем ә дебиет шығ армалары арқ ылы балаларды ө зара қ арым-қ атынастар мен адами сезімдер ә лемімен таныстыру.

2. Ә деби шығ армалардың кейіпкерлерінің қ арым-қ атынасы мен ө зін-ө зі ұ стауын талқ ылауғ а, ө з кө зқ арасын білдіруге тә рбиелей отырып ә дебиетке қ ызығ ушылығ ын ояту.

Мазмұ ны:

Мінез-қ ұ лық дағ дылары

Балаларды ертегілер мен ә дебиет шығ армалар кейіпкерлерінің мінез-қ ұ лық тарына жә не қ арым-қ атынастарына эмоционалды ық ыластығ ын ынталандыру.

Балаларды ә дебиет кейіпкерлерінің ә рекеттері мен мінез-қ ұ лық тарын талдауғ а, оларды қ абылданғ ан ережелерге сә йкес бағ алауғ а ү йрету.

Балабақ шада, қ оғ амдық орында ө зін мә дениетті ұ стаудың қ арапайым дағ дыларын бекіту.

Ертегілерге жә не ә деби шығ армаларғ а суретшілердің иллюстрацияларын қ арастыруғ а, кейіпкерлер қ арым-қ атынасының мінез-қ ұ лық тары мен тә сілдерін, ө зара қ арым-қ атынасын талқ ылауғ а жә не ә рекеттері мен мінез-қ ұ лқ ына ө зінің қ арым-қ атынасын кө рсетуді ү йретуді жалғ астыру.

Басқ а адамдарғ а, табиғ атқ а жә не жануарларғ а деген қ амқ орлығ ын кө рсететін кейіпкерлердің ә рекеттері мен қ ылық тарын бө ліп қ арау.

Ересектердің ең бегіне қ ызығ ушылығ ын, оның нә тижелеріне қ ұ рметпен қ арауды қ алыптастыру.

Ересектер жә не қ ұ рдастарымен ө зара іс-ә рекеті

Балаларғ а ойдан шығ арылғ ан кейіпкерлері мен олардың ішкі жан-дү ниесіне жан ашуғ а ү йрету. Ө зінің жә не басқ алардың эмоционалдық кү йлері жә не шығ у себептері арасындағ ы байланыстарын адамдардың сезімі мен қ арым-қ атынастарын білдіретін кө ркем ә дебиеттерді қ олдана отырып, табуғ а ынталандыру.

Қ азақ жә не басқ а да халық тардың ертегілері мен ә деби шығ армаларының мазмұ ны арқ ылы ер (кү шті, батыл, ер-батыр, қ амқ ор) жә не ә йел (мейірімді, нә зік, сұ лу, ару) адамдардың қ ылық тарының ерекшеліктерін бағ алауғ а ү йрету.

Қ ұ рдастарымен жә не ересектермен бірлескен іс-ә рекет барысында қ арым-қ атынас ережелерін сақ тауғ а ү йрету. Басқ а адамғ а қ амқ орлық жасап, қ олдан келгенше кө мектесуге ынталандыруды жалғ астыру.

Балалардың бір-бірімен дау-жанжалдар барысында «келісу» жә не осы дау-жанжалдың шешу «татуласу» тә сілдерін іскерліктерін қ алыптастыру.

Ойындарда рө лдік диалогтерді балалардың аша білуіне, қ арым-қ атынастарда сыпайылық ты сақ тау (сө зді бө лмеу, мұ қ ият тың дау, келісу) іскерліктеріне мү мкіндіктер туғ ызу.

Ересектерді қ ұ рметтеуге, кішілерге қ амқ орлық жасауғ а тә рбиелеу.

Адамгершілік қ ағ идалары туралы тү сінік

Ә деби кейіпкерліктердің ө зін-ө зі ұ стауы мен қ ылық тарын талдауы мен бағ алауы негізінде мейірімді, қ айырымды жә не басқ а да игі қ асиеттерді бойына сің іруіне ү йрету.

Тұ лғ а аралық қ атынастарының адамгершілік қ ағ идаларымен жә не ә леуметтік ортадағ ы ө зін-ө зі ұ стау ережелерімен таныстыруды жалғ астыру.

Сыпайылық тың қ арапайым дағ дыларына (амандасау қ оштасу, кешірім сұ рау жә не ө зінің кө мегін ұ сына білу) тә рбиелеу. Қ арым-қ атынас негізінде туындайтын ә р тү рлі жағ дайларды (жақ сы мен жаманның, солай еткім келеді жә не осылай істеу қ ажет, неліктен осылай болды) тү сінуге мү мкіндік туғ ызу.

Ертегілер мен ә деби шығ армалар кейіпкерлерінің адамгершілік қ асиеттерін бағ алау жә не оларғ а ө зінің қ атынасын білдіру іскерліктерін қ алыптастыру.

Жыл соң ында Ә леуметтік орта білім беру саласы бойынша бағ дарламалық материалдарды мең геру нә тижесінде балалар:

— ә рбір баланың отбасы, ата-аналары бар екенін, ата-аналары балаларын жақ сы кө ретінін, оларғ а қ амқ ор болатынын тү сінуді;

— ө зінің атын, ата-анасының аты-жө нін;

— туыс жә не айналасындағ ы адамдарғ а қ арапайым қ амқ орлық кө рсетуді;

— қ ұ рдастарымен бірге бірлескен іс-ә рекетке қ атысуды;

— қ арапайым мінез-қ ұ лық нормалары мен ережелерін;

— адамдарғ а байланысты ненің жақ сы, ненің жаман екенін;

— қ олайлы формада ө зінің қ ажеттіліктері туралы айтуды;

— ө зінің жү ріс-тұ рысымен басқ аларғ а бө гет жасамай, ойынғ а қ атысуды;

— басқ а балалардың ынталарымен есептесіп, олардың эмоционалдық ө згерістерін байқ ауды;

— ойын тә ртібін сақ тауды;

— халық тық салт-дә стү ріне негізделген адамгершілік нормалары мен мінез-қ ұ лық ережелерін, ү лкендерге қ ұ рмет кө рсетуді;

— ертегі, ә ң гімелерді, ө лең дерді, тың дауды, ә рекеттердің дамуын бақ ылауды;

— ә дебиет кейіпкерлерінің мінез-қ ұ лық тарын талдау, олардың кемшіліктерін ғ ана емес, сондай-ақ жақ сылық тарын да байқ ауды;

— ә дебиет кейіпкерлерінің ә рекетіне ө зінің қ арым-қ атынасын ә ң гімелеуді, оны адамгершілік нормалары мен тү сініктері тұ рғ ысынан бағ алауды;

— ө зін табиғ атта қ алай ұ стау керектігін;

— ө сімдіктер мен жануарларды шамасы жеткенше кү туге қ атыса білуі тиіс.