Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Конечные результаты прохождения практики.
|
|
| № | Навыки и умения, критерий оценки | Оценка в баллах |
| Дренирования гнойно- воспалительных очагов челюстно – лицевой области у детей и подростков | 4, 0 | |
| Умеет правильно усадить пациента в стоматологическое кресло: пациента надо придать вертикальное положение со слегка откинутой головой, установить подголовник в затылочной области, руки пациента должны находиться на подлокотниках. | 0, 2 | |
| Знает анатомо- топографические особенности челюстно- лицевой области у детей и подростков. | 0, 5 | |
| Умеет выбрать не5обходимые инструменты и материалы для проведения дренирования: - стоматологическое зеркало, гладилка, пинцет анатомический и хирургический, скальпель, зажим, иглодержатель; - дренажные трубки, резиновые полоски, шовный материал, гипертонический раствор натрий хлорида 10%. | 0, 3 | |
| Умеет проводить местное обезболивание: - правильно выбрать анестетик – мепивастезин 3% - 1-1, 7 мл., лидокаин гидрохлорида 2% - 2-5 мл., лидокаин гидрохлорида 10% аэрозоль, хлорэтил для аппликации и др., новокаин 0, 25% - 5-10 мл.; - владение техникой аппликационной, инфильтрационной и проводниковой анестезии. | 1, 0 | |
| Умеет правильно вскрыть гнойно - воспалительный очаг: - правильно выбрать оперативный доступ; - расширить края раны и пройти до гнойного очага; - правильное введение дренажа и фиксация; - наложение повязки с гипертоническим раствором. | 1, 5 | |
| Объяснить свои действия больному, рекомендовать проведение ежедн6евной перевязки, смена дренажа до купирования воспалительного процесса. Назначение рекомендаций по уходу за раной и применения противовоспалительных лекарственных средств. | 0, 5 |
5. Политика проведения практики – требования, предъявляемые к обучающемуся в процессе изучения дисциплины. Политика дисциплины отражает следующие разделы:
Организация учебного процесса:
- кафедра планирует и организует учебный процесс;
- совершенствует формы проведения учебного процесса;
- адаптирует учебное расписание совместно с учебной частью и офис регистратором;
- обеспечивает студентов всеми формами учебно-методической документации;
- работает в тесном сотрудничестве с клинической базой и обеспечивает практические занятия тематическими больными;
- создает условия для осуществления НИР сотрудников и студентов;
- создает условия для получения дополнительных образовательных услуг.
Информационное обеспечение учебного процесса:
- методические рекомендации для практических занятий, СРС, предоставляются студентам на электронных носителях на кафедре и в библиотеке;
- расписание занятий, консультаций и др. информация кафедры отражаются на информационном стенде кафедры;
- преподаватель своевременно информирует студентов о рейтинговых оценках.
Требования к обучающимся:
- посещение практических занятий является обязательным;
- форма одежды: белый халат, колпак, маска, сменная обувь, хирургический костюм в стационаре;
- соблюдение трудовой дисциплины;
- штрафные санкции: обязательная отработка пропущенных занятий и лекций;
- за участие в СНО, студенческих конференциях – плюс 4 (четыре) балла к промежуточному рейтингу.
6. Содержание практики: Практика проводится в условиях детской стоматологической поликлиники, детского челюстно- лицевого стационара, утвержденных в качестве клинических баз. Во время прохождения производственной практики студенты выполняют все правила внутреннего трудового распорядка лечебной организации и подчиняются непосредственно руководителю практики и заведующему хирургическим отделением.
Текущий контроль руководителя практики:
- ознакомление студентов с рабочей программой и структурой учебно – профессиональной практики, инструктивными документами, формой контроля;
- контроль за посещаемостью и практической деятельностью студентов на рабочих местах в стоматологической поликлинике (отделение, кабинете);
- проведение клинических разборов больных;
- проверка оформления амбулаторных карт стоматологического больного и другой медицинской документацией
- подведение итогов и оценка работы студентов в конце учебно – профессиональной практики
Итоговый контроль – дифференцированный зачет.
Для допуска к итоговому контролю необходимо наличие:
- дневника практики, ежедневно подписанного заведующим отделением или руководителем практики (приложения №1, 2);
- характеристики, подписанной руководителем практики и руководителем соответствующего ЛПУ;
- журнала посещаемости.
Дифференцированный зачет по итогам профессиональной практики основывается на результатах оценки практических навыков (умений) студентов в соответствии с таблицей «Таблица оценки по балльно – буквенной системе».
Таблица оценки по балльно – буквенной системе
| Оценка | Буквенный эквивалент | Рейтинговый балл в % | В баллах |
| Отлично | А | 95-100 | |
| А- | 90-94 | 3, 67 | |
| Хорошо | В+ | 85-89 | 3, 33 |
| В | 80-84 | ||
| В- | 75-79 | 2, 67 | |
| Удовлетворительно | С+ | 70-74 | 2, 33 |
| С | 65-69 | ||
| С- | 60-64 | 1, 67 | |
| D+ | 55-59 | 1, 33 | |
| D | 20-54 | 1, 0 | |
| Неудовлитворительно | F | 0-49 |
7.Рекомендуемая литература
основная:
1. Персин Л.С. и др. Стоматология детского возраста. - М.: Медицина, 2006. – 640 с.
2.Курякина Н.В. Детская терапевтическая стоматология. – М. –Н.Новгород, 2007– 744 с.
3.Харьков Л.В., Яковенко Л.Н., Чехова И.Л. Хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия детского возраста /Под ред.Л.В.Харькова. - М.: «Книга плюс». 2005- 470 с.
4. Супиев Т.К., Зыкеева С.К. Лекции по стоматологии детского возраста (учебное пособие).- Алматы, 2006.- 615 с.
дополнительная:
1.Стоматология детского возраста. Под ред. Т.Ф. Виноградовой. – М.: М., 1987. – 526с.
2.Ральф Е. Мак-Дональд. Дэвид Р. Эйвери: перевод с английского проф.Т.Ф.Виноградовой. Стоматология детей и подростков. МИА: М., 2003.
3. Колесов А.А. и др. Новообразования мягких тканей и костей лица у детей и подростков. – М.: М., 1989. – 304с.
4. Шарова Т.Ф., Рогожников Г.И. Ортопедическая стоматология детского возраста.- М.: М, 1991. – 228с.
5.Супиев Т.К. Гнойно-воспалительные заболевания челюстно-лицевой области. – М.: Медпрес, 2001. – 160 с.
6. Супиев Т.К., Зыкеева С.К. Травмы челюстно – лицевой области у детей (уч. пос.).- М.: М, 2003. – 107 с.
7. Кабулбеков А.А., Негаметзянов Н.Г., Кабулбекова Ж.А. Профилактика стоматологических заболеваний у детей. – Алматы, 2007. – 99 с.
8.Виноградова Т.Ф. Атлас по стоматологическим заболеваниям. -М., 2007. - 214 с.
9.Хоменко Л.А. Терапевтическая стоматология детского возраста. Киев. 2007- 815 с.
10.Ермуханова Г.Т. Опухоли и опухолеподобные образования челюстно-лицевой области у детей и подростков. – (учебное пособие). – Алматы, 2007. – 110 с.
11.Абралина Ш.Ш. Комплексная реабилитация детей с врожденной расщелиной верхней губы и неба. – (учебное пособие).-Семей, 2006.- 65с
№12
1.Введение: Производственная практика «Ассистент врача – стоматолога детского» проводится в 9 семестре в течение 2-х недель. Продолжительность рабочего дня – 7, 2 академических часа, продолжительность практики – 10 дней.
2. Цель практики: Проведения фиксации, наложения шин при травмах временных и постоянных зубов у детей и подростков
3. Задачи практики: закрепление и дальнейшее совершенствование практических навыков по составлению плана обследования, непосредственному обследованию больного, проведению дифференциальной диагностики и назначению адекватного индивидуального лечения на стоматологическом приеме, работа в качестве ассистента врача – стоматолога детского; углубление и совершенствование практических навыков по выполнению врачебных манипуляций; совершенствовать навыки межличностного общения и консультирования пациентов.
|
|