Увеличенного объема и с напуском

Построение чертежа в области горловины имеет некоторые особенности относительно предыдущего построения (рис.7.11).

КК' = 10 см;

К'К₁ = Огол /2÷ 3 см, (перпендикуляр к отрезку К'А₃).

Рис.7.11. Схема построения чертежа конструкции капюшона

увеличенного объема и с напуском

Из точки К₁ вниз проводят линию параллельно линии К'А₃ до пересечения с перпендикуляром, опущенным на нее из точки А₄.

Точку пересечения обозначают буквой О.

А₄В₁ = 4÷ 5 см – раствор вытачки; где 4÷ 5 см – высота стойки. Такое оформление вытачки способствует образованию мягкого напуска в области горловины.

В₁В₂ = Lгорл. спинки. Остальное оформление зависит от эскиза модели и фантазии автора.

На рисунке 7.11 показаны различные варианты капюшонов и их трансформации. Это мотет быть и косынка – капюшон (пунктирная линия) и съемный капюшон, не доходящий до середины переда ( линия). Срезы К'К₁ и К'В₂ могут быть соединены молниями и быть свободно лежащими по плечам типа воротника и т.д.

В заключение данного раздела следует отметить, что воротник и капюшон в детской одежде имеет функциональное (защитное) и эстетическое значение и является основной модельной особенностью. При выборе формы воротников и капюшонов необходимо учитывать возрастные особенности детей.

Вопросы для повторения и самоконтроля

1. Перечислите наиболее распространенные группы воротников для детей?

2. От чего зависит форма воротника в детской одежде?

3. Перечислите исходные данные для построения воротника?

4. Перечислите исходные данные для построения капюшона?

5. Из каких основных частей состоит капюшон?

6. Чем отличаются капюшоны для старших школьников, от ясельной, дошкольной и младшей школьной возрастных групп?

7. На какие группы делятся капюшоны по принципу построения?