Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Самостоятельная работа. 1. Предложите свою уникальную миссию, цели, задачи организации, ответив на предлагаемые вопросы: Вы - учреждение социально-культурной сферы Что это
|
|
1. Предложите свою уникальную миссию, цели, задачи организации, ответив на предлагаемые вопросы:
| Вы - учреждение социально-культурной сферы | |
| Что это за учреждение? | |
| С какой целью оно создано? | |
| Для чего ваше учреждение нужно деревне, селу, поселку, городу? | |
| С какими категориями населения вы работаете? | |
| Какие традиционные и новые уникальные услуги вы предлагаете? | |
| Работаете ли вы с детской аудиторией и как ее привлекаете? | |
| Предлагаете ли вы специальные программы для молодежи? | |
| Занимаетесь ли вы образовательными программами? | |
| Координируете ли вы свою деятельность с другими организациями, проводите ли совместные проекты? | |
| Изучаете ли вы своих посетителей? |
Раздел II. Социально-культурная деятельность как общественная система
Система социальных институтов
Самостоятельная работа
1.Ознакомиться с деятельностью организации социально-культурной сферы (по программе, предложенной преподавателем)
1.Дать характеристику организации по следующим позициям:
- название организации;
- организационно-правовой вид формы собственности;
- лицензия на право осуществления деятельности;
- месторасположение и географические соседи;
- краткая историческая справка – история создания организации;
- перечень предоставляемых основных и дополнительных услуг;
- материально-техническая база;
- потребители (гости, клиенты, зрители, посетители);
- функциональное назначение подразделений в организационной структуре;
- организация рекламы;
- взаимоотношения с партнерами и поставщиками.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Государство как социокультурный институт
Самостоятельная работа
1.Сформулируйте предложения, направленные на повышение эффективности управленческих решений, принимаемых государственными органами по ускорению культурного развития страны
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 2.3. Семья как изначальный социокультурный институт
Самостоятельная работа
1.Предложите «портфель» форм по работе с семьей учреждений культуры вашего региона
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общественно-добровольные формирования
Самостоятельная работа
Опишите опыт творческой социальной практики общественных организаций вашего региона
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коммерческие структуры в социально-культурной сфере
Самостоятельная работа
1.Предложите направления коммерческой деятельности культурно-досуговых учреждений
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Трудовой коллектив как социальный институт
|
|