Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Схема аналізу уроку






 

1. Аналіз постановки мети та організації дій учня щодо прийняття мети.

2. Аналіз етапів організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з позицій успішного досягнення поставленої мети:

- зміст кожного етапу уроку (відповідність програмі, глибина, науковість, зв`язок з сучасністю, життєвим досвідом школярів, використання міжпредметних зв`язків, виділення основного, головного в змісті);

- методи і прийоми навчання (оптимальність вибору методів, активізація пізнавальної діяльності школярів, розвиток самостійності, творчого мислення, формування позитивного ставлення до навчання, індивідуальний підхід, здійснення зворотного зв`язку, оцінка діяльності учнів).

3. Аналіз діяльності вчителя:

- знання фактичного матеріалу;

- вміння володіти класом; організовувати його для роботи, підвищувати активність школярів, формувати пізнавальний інтерес, увагу;

- ставлення до окремих учнів з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей та особливостей класу;

- стиль, тон, такт;

- спостережливість, винахідливість;

- зовнішній вигляд, культура мовлення, міміка, поза; жестикуляція.

4. Діяльність учнів на уроці:

- дії учнів щодо досягнення мети;

- ставлення до вчителя;

- пізнавальний інтерес, рівень працездатності;

- вміння виділити провідні ідеї, аналізувати, оцінювати підсумки своєї діяльності та діяльності однокласників, розвиток мовлення;

- культура розумової праці;

- аналіз особливостей та причин поведінки, дисципліни учнів.

5. Аналіз організаційного аспекту: обстановки, обладнання, виконання санітарно-гігієнічного режиму, культури запису на дошці, раціональність використання часу.

6. Результати уроку. Висновки і пропозиції: чи досягнута мета та чи оптимальними шляхами йшов процес її досягнення.

 

 

Додаток 6

 

КОМПОНЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

(його особистісні якості та вміння)

Велике значення у формуванні особистості майбутнього педагога відіграє наслідування кращих здобутків досвідчених педагогів. Тому під час практики студенти спостерігають діяльність класного керівника за такою схемою:

 

І. Культура зовнішнього вигляду:

1. Постава (пряма, вміння триматися невимушено, підтягнутість, зібраність).

2. Одяг (акуратність, скромність. Гармонія кольорів, відповідність віку і умовам занять. Відповідність моді; почуття міри).

3. Макіяж (помірність).

4. Зачіска (акуратність).

5. Вираз обличчя (спокій, привітність, погляд, спрямований на співбесідника, відповідність виразу обличчя характеру мовлення).

6. Використання жестів (доцільність, органічність, природність, невимушені рухи, відсутність скутості в рухах, стриманість, відсутність нервозності, вміння безшумно вставати та сідати).

 

ІІ. Культура педагогічного спілкування:

1. Передбачає володіння вчителем культурою сприйняття, культурою розуміння, культурою оцінення та культурою педагогічного впливу на суб’єкт-об’єкт педагогічного спілкування.

2. Оцінюється через вміння вчителя слухати співбесідника, ставити запитання, вміння встановлювати суб’єкт-об’єктний вербальний та невербальний контакт.

3. Вміння розуміти емоційний стан дитини за її зовнішнім виглядом.

4. Вміння створювати гарний настрій.

 

IІІ. Критерії культури мовлення.

1. Правильність.

2. Виразність, багатство.

3. Чітка дикція, відсутність мовленнєвих вад.

4. Необхідний темп мовлення.

 

ІУ. Культура реалізації педагогічної техніки

1.Культура сприйняття, розуміння, оцінення та реалізації педагогічних прийомів різного змісту та походження.

 

На основі спостережень робляться загальні висновки, в яких не лише відображається характеристика особистості вчителя, але й те, який вплив ця особистість справляє на учнів.

 

 






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.