ПОВТОРЕНИЕ. 1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

По крайней мере ¹, Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же ², и сама девочка — тоже. Кинтель смотрел на юную скрипачку ³, и сердце у него заходилось в сладкой тоске.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Земной шар живет своей собственной, ⁽¹⁾ непредсказуемой жизнью, ⁽²⁾ а на его поверхности протекают сложные процессы. Что же происходит с нашей планетой? Содрогается Земля под воздействием землетрясений. Гибнут люди, ⁽³⁾ населенные пункты. Тайфуны проносятся над го­родами, ⁽⁴⁾ разрушая здания, ⁽⁵⁾ выворачивая вековые деревья.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

Приблизительно карканье значит: «Вы видели, ⁽¹⁾ конечно, ⁽²⁾ летал ястреб, ⁽³⁾ он мог задрать самую лучшую из ваших кур!» Каркают этак они в смут­ной надежде, ⁽⁴⁾ что вы их когда-нибудь да поймете и кинете им за службу нескупой кусок хлеба. В старину, ⁽⁵⁾ когда люди были ближе к природе и непосредственней, ⁽⁶⁾ ворон на­зывали вещуньями, ⁽⁷⁾ но теперь вороны потеряли способность вещать.

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Раскопки и исследования на территории нашей страны показывают, ⁽¹⁾ что во все времена на её огромной территории оби­тало множество разных народов с различными языками, ⁽²⁾ рели­гиями, ⁽³⁾ культурами, ⁽⁴⁾ антропологическим обликом. Смешение языков, рас, культур шло в течение долгих веков ⁽⁵⁾, и такое смешение происходило повсеместно.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

Следовательно, ⁽¹⁾ «берегиня» хранит всех нас, ⁽²⁾ а мы обязаны беречь свою «берегиню». Если же рассуждать о женском равноправии, ⁽³⁾ то оно возможно только в том случае, ⁽⁴⁾ ко­гда женщина в обществе будет стоять выше мужчины — на пьеде­стале! А мы, зазнавшиеся охламоны, ⁽⁵⁾ проходя мимо, ⁽⁶⁾ должны снимать шляпы и кланяться ей.

6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

На рябинке горела одна-единственная яркая кисть, ⁽¹⁾ которую никто, ⁽²⁾ видимо, ⁽³⁾ не смог достать. Влюбленный был высокого роста, ⁽⁴⁾ он встал на цыпочки и су­мел-таки дотянуться.

— Все равно последняя кисть, ⁽⁵⁾ и она уже дереву не поможет... А Люсенька обрадуется.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложении, связанными сочинительной связью.

Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой дву­стволкой, ⁽¹⁾ со скрипящим поясом, полным патронов. (18) Я не ругался, ⁽²⁾ но парень чувствовал: встреча не сулит ничего хорошего. (19) В довершение всего он не знал, ⁽³⁾ что делать с птицей…

8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

Наша занятость оказывается не чем иным, ⁽¹⁾ как простей­шей, ⁽²⁾ толстокожей, ⁽³⁾ безразличной холодностью. От нагромо­ждения дел человек, ⁽⁴⁾ может, ⁽⁵⁾ и останется жив, ⁽⁶⁾ но, ⁽⁷⁾ без сомнения, ⁽⁸⁾ гибнет то сердечное, ⁽⁹⁾ доброе, ⁽¹⁰⁾ сочувственное и отзывчивое, ⁽¹¹⁾ что нас с ним связывало.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложносочинённог о предложения.

Но есть ведь и другие тесты, ⁽¹⁾ и по ним определяют настоящего че­ловека. Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой, ⁽²⁾ отвагой и белозубостью, ⁽³⁾ значит, ⁽⁴⁾ он отрицательный.

10.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) части сложного предложения, соединённые сочинительной связью.

Настоящее — это та бесконечная ре­альность, ⁽¹⁾ которая окружает человека, ⁽²⁾ и создается она им на протяже­нии его собственной жизни. Будущее — это надежды, ⁽³⁾ выра­женные разными способами. В основании их надежд — образцы культуры. Каждый момент жизни человека, ⁽⁴⁾ начиная с младенчества, ⁽⁵⁾ — момент освоения им культуры.