І. Түсінік хат. «Алгебра» оқу пәнінің нысаны

«Алгебра» оқ у пә нінің нысаны. «Алгебра» оқ у пә ні ө зінің мазмұ нына сә йкес қ олданбалы жә не практикалық сипат алады. Алгебра бағ дарламасының мазмұ нына Мемлекеттік жалпығ а міндетті білім беру стандартында кө рсетілген білім беру мақ сатына жетуге бағ ытталғ ан.

«Алгебра» пә ні. Алгебра оқ у барысында ә ртү рлі математикалық жә не математикалық емес міндеттерді шешу кезінде белсенді қ олданылатын математикалық тү йіннің негізі болатын оқ ушылардың біліктері мен дағ дылары қ алыптасады.

Мақ саты: алгебраны оқ ыту барысында математикалық ойлау мен есептеу біліктерін тұ рақ ты дамыту.

Математиканы оқ ытудың негізгі міндеттері:

- ә ртү рлі сандарғ а арифметикалық амалдар қ олдану біліктерін дамыту;

- формальды – шапшаң алгебралық аппаратты жә не оны математикалық жә не математикалық емес есептерді шығ аруды қ олдану білігін игерту;

- функционалдық – графиктік тү сініктерді қ алыптастыру жә не оларды нақ ты тә уелділіктерді сипаттау жә не талдау ү шін пайдалануғ а ү йрету;

- статистикалық мә ліметтерді ұ сынудың жә не талдаудың негізгі тә сілдерімен, нақ ты ө мірдегі статистикалық заң дылық тармен таныстыру, мү мкіндігінше қ арапайым тү сінік беру.

Оқ у бағ дарламасын жасау ү шін оқ у материалының мазмұ нын таң дауғ а жә не пә нді қ ұ руда: ғ ылымилық, білім берудің ү здіксіздігі, іс - ә рекеттік, пә нішілік жә не пә наралық интеграция, ың ғ айлылық оқ ушылардың жеке жетістіктері мен шығ армашылығ ы ұ станымдары басшылық қ а алынды.

Пә наралық интеграция ұ станымы математикалық білім беру мазмұ нын қ ұ райтын жиындар теориясының элементтері мен сандар, сандар арифметикасы, алгебра, геометрия, комбинаторика мен математикалық білім беру мазмұ нын қ ұ райтын шамалардың элементтері арасындағ ы табиғ и бірлікті қ амтамасыз етеді. Пә наралық интеграция ә лемнің біртұ тас бейнесін оқ ушыларда қ алыптастыруғ а мү мкіндік береді, олардың ә р тү рлі оқ у пә ндердің ө зара байланысын саналы тү рде тү сіндірулеріне кө мектеседі. Осы ұ станымның маң ызды компоненті қ арым – қ атынас жасаудың ерекше қ ұ ралы ретіндегі математикалық тілге ү йрету болып табылады.

Ың ғ айлылық ұ станымы оқ ушылардың жас ерекшеліктерін ескеру белгілі бір жетістікке жетуге, оқ ушының жеке білім беру траекториясы бойынша ө зінің алғ а жылжу бағ ытын анық тауына кө мектеседі.

Оқ ушының жеке ерекшеліктерін ескеру ұ станымы ә р дең гейлі тапсырмаларды, ө зіндік, зерттеу жә не жобалық жұ мыстарды пайдалануды қ амтамасыз етеді. Оқ ытудың тұ лғ алық - маң ызды мотивін қ алыптастыруғ а мү мкіндік береді.

Шығ армашылық ұ станымы оқ ушылардың ө з бетімен стандартты емес, шығ армашылық, логикалық есептердің шешуін табу қ абілеттерін қ алыптастыруғ а, жаң а амал – тә сілдерін анық тауғ а, жаң аны жасай алуғ а, нақ ты ө мірлік жағ даяттардың стандартты емес шешімін табуғ а, қ ұ зіреттілікке бағ ытталғ ан тапсырмаларды орындауғ а мү мкіндік береді.