Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Модель ежедневной организации жизни и деятельности детей
| 1-я половина дня (совместная образовательная деятельность с детьми, самостоятельная деятельность детей) | 2-я половина дня (совместная образовательная деятельность с детьми, самостоятельная деятельность детей) |
| Физическое развитие | |
| ·Приём детей на воздухе в тёплое время года ·Утренняя гимнастика ·Гигиенические процедуры (умывание) ·Подвижные игры на прогулке ·Физкультурные занятия: игровые, сюжетные ·Подвижные игры ·Физкультминутки ·Динамические переменки ·Релаксационные упражнения ·Массаж ·Формирование навыков самообслуживания ·Игры и упражнения на развитие тонких дифференцированных движений пальцев рук ·Индивидуальная работа по развитию движений | ·Гимнастика после сна ·Выполнение правил личной гигиены ·Совместная двигательная деятельность в физкультурном уголке группы и на прогулке ·Формирование навыков самообслуживания ·Индивидуальная работа по развитию движений ·Комплексы закаливающих процедур (облегчённая одежда в группе; воздушные ванны; ходьба по ребристым дорожкам после сна; обширное умывание) ·Игры и упражнения на развитие тонких дифференцированных движений пальцев рук |
| Социально-коммуникативное развитие | |
| ·Оценка эмоционального состояния группы с последующей коррекцией плана работы ·Этика быта, трудовые поручения ·Формирование навыков культуры общения ·Театрализованные игры, подвижные игры имитационного характера ·Сюжетные игры ·Чтение, рассматривание книг ·Индивидуальная работа с детьми ·Ситуативные беседы при проведении режимных моментов ·Формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов | ·Индивидуальные игры ·Совместные игры ·Все виды совместной деятельности детей и педагогов, предполагающие общение, взаимодействие со сверстниками ·Индивидуальная работа с детьми ·Эстетика быта |
| Познавательное развитие | |
| ·Непосредственно образовательная деятельность ·Дидактические игры ·Экскурсии по участку ·Конструктивная деятельность ·Оформление выставок ·Рассматривание предметных, сюжетных картинок, иллюстраций ·Индивидуальная работа | ·Сюжетные игры ·Рассматривание книг, картинок ·Развивающие, дидактические игры ·Конструктивная деятельность ·Досуги ·Индивидуальная работа |
| Речевое развитие | |
| ·Чтение художественной литературы ·Упражнения на развитие всех сторон речи ·Создание речевой развивающей среды ·Поощрение речевой активности детей ·Индивидуальная работа | ·Сюжетные игры ·Рассматривание книг, картинок ·Развивающие, дидактические игры ·Досуги ·Индивидуальная работа |
| Художественно-эстетическое развитие | |
| ·Музыкальные занятия ·Игры музыкальные, хороводные ·Непосредственно образовательная деятельность художественно-эстетического цикла ·Праздники ·Выставки произведений декоративно-прикладного искусства ·Выставки детского творчества ·Слушание народной, классической, детской музыки ·Музыкальные дидактические игры ·Игра на музыкальных инструментах ·Пение, упражнения на развитие голосового аппарата ·Развитие танцевальных, музыкально-ритмических движений ·Использование музыки в повседневной жизни детей ·Привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире ·Игры и упражнения на развитие тонких дифференцированных движений пальцев рук | ·Рассматривание репродукций картин, иллюстраций ·Рассматривание народной игрушки ·Игра в народные игрушки-забавы ·Слушание музыки ·Самостоятельное музицирование ·Игры и упражнения на развитие тонких дифференцированных движений пальцев рук ·Художественное творчество ·Индивидуальная работа |
Данная страница нарушает авторские права?