Кіріспе. Азіргі әлемдегі Қазақстан

Азіргі ә лемдегі Қ азақ стан

Курстық жұ мыс

Оқ у бағ дарламағ а сә йкес тақ ырыптың бағ ыты: Қ АЗІРГІ Қ АЗАҚ СТАН МЕН БОЛАШАҚ

Тақ ырып: " Қ азақ стандағ ы білім берудің жаң а жү йесін ең гізу қ аншалық ты маң ызды? ”

(3000 сө з)

Орындағ ан: Алмаханов Нурсултан Нурболұ лы

(аты-жө ні, қ олы)

Жетекші: Дидарбекова Айгуль Ержановна

(аты-жө ні, қ олы)

Ішкі модератор: Утегенова Камила Орақ баевна

(аты-жө ні, қ олы)

Тараз, 2016

Кіріспе

Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев халық қ а жолдауында айқ андай: «Болашақ та ө ркениетті дамығ ан елдердің қ атарына ену ү шін заман талабына сай білім қ ажет. Қ азақ станды дамығ ан 50 елдің қ атарына жеткізетін, терезесін тең ететін – білім». Қ оғ амдағ ы білім беру жү йесі - саяси, экономикалық, ә леуметтік дамуда негізгі орынды алады, сонымен қ оса оны одан ә рі дамыта тү седі. Еліміздің тә жірибесінде жә не стратегиялық бағ ыттарғ а байланысты «ө мір бойы білім алу» атты идеология халқ ымыздың санасына қ алыптастырылуда, сондай-ақ халық аралық экономика дең гейінде инвестицияны бизнес саласына бө лгенге қ арағ анда, адами капиталғ а жә не білімге бө лу болашақ тағ ы ел экономикасының қ арқ ынды дамуына ү лкен септігін тигізетіні анық. Мемлекетіміздің тұ рақ ты экономиканы сақ тап, мемлекеттің жә не қ оғ амның одан ә рі ілгері дамуы ү шін білім беру жү йесіне қ азіргі таң да аса кө п назар аудару керек. Сондық тан еліміздің білім дең гейін кө теру ө зекті мә селелердің бірі болып саналады.

Ал ө зектілігіне терең ірек кіретін болсақ, бү гінгі кү ндегі еліміздің білім беру жү йесің білім беру тә сілі қ азіргі таң ның зияткер оқ ушыларына ә лсіздеу болып кө рінеді жә не заман талабына сай оқ ыту жү йесін ө згерту еліміздің тұ рақ ты дамуын қ амтамасыз етуі тиіс. Алайда қ азіргі дә стү рлі білім беру жү йесі арқ асында мемлекетімізде білімді жастар кө беюде жә не еліміз кө птеген жетістіктерге жете алды, солардың айтарлық тай бірі Қ азақ станның 2013 жылғ ы адам даму индексіне қ атысты БДИ бойынша ә лем бойынша 44 орында тұ рғ анын айта кеткен жө н(1). Бірақ қ анша дегенмен елімізде сапалы мамандар саны ә лі де ойдағ ыдан аз. Себебі азамат мектеп уақ ытында жақ сы кө рсеткіштер кө рсеткенімен, ол білімді мамандық қ а байланысты оқ ымауында, яғ ни оқ ушы мектеп кезінде болашақ мамандық қ а керек те, қ ажет емес ақ параттардың да барлығ ын қ абылдауда. Келтірілген аргументтерге дә лел тө менде негізгі бө лімнің, зерттеу ә дісінде кө рсетілген.

Зерттеу жұ мысының негізі мақ саты еліміздегі сапалы мамандар санын кө бейту жә не білім сапасын арттыру ү шін, жастардың мектеп кезінде болашақ мамандық тарына сай пә ндерді ғ ана оқ ып, ақ параттандыру дең гейін кө теру шарасында мемлекетімізде жаң а білім беру жү йесін орнату жайлы ұ сыныс тастау болып табылады.

Жобаны зерттеу барысында тө менде келтірілгендей зерттеу сұ рақ тары пайда болды:

· Еліміздегі білім сапасын арттырудың қ андай жолдары бар?

· Дә стү рлі білім беру жү йесінде адамның болашақ ө міріне қ ажет емес пә ндер кездеседі ме?

· Жоғ арғ ы мектеп кезінде болашақ мамандық қ а қ атысы бар ғ ана пә ндерді оқ уы қ аншалық ты маң ызды?

· Жаң а білім беру жү йесін елімізде орнату нә тижелі болады ма?