Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Психология педагогической деятельности
|
|
Задания для самоконтроля:
| Устойчивая система способов, приемов деятельности, проявляющаяся в разных условиях ее осуществления, называется … деятельности | ||
| а) | манерой | |
| б) | стилем | |
| в) | методом | |
| г) | методикой | |
| При … стиле руководства учитель уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам | ||
| а) | демократическом | |
| б) | попустительском | |
| в) | авторитарном | |
| г) | либеральном | |
| К педагогическим умениям, необходимым учителю для овладения педагогической деятельностью, не относится умение | ||
| а) | видеть в педагогической ситуации проблему и оформлять ее в виде педагогической задачи | |
| б) | работать с содержанием учебного материала | |
| в) | использовать психолого-педагогические знания и осведомленность в современном состоянии педагогики и психологии | |
| г) | конфликтовать с окружающими, отстаивая свое педагогическое мнение | |
| … компонент педагогической деятельности – система знаний и умений преподавателя, составляющих основу его профессиональной деятельности, а также определенные свойства познавательной деятельности, влияющие на ее эффективность | ||
| а) | коммуникативный | |
| б) | гностический | |
| в) | организаторский | |
| г) | конструктивный | |
| Профессия педагога по классификации Е.А.Климова относится к типу | ||
| а) | гуманитарных дисциплин | |
| б) | общественных дисциплин | |
| в) | «человек – техника» | |
| г) | «человек – человек» | |
| Индивидуальный стиль деятельности педагога, для которого характерны высокий уровень знаний, умение интересно преподать материал, высокая методичность, умение вызвать интерес, с одной стороны, и некоторая демонстративность, повышенная чувствительность, обуславливающая зависимость от ситуации на уроке, с другой стороны, называется… | ||
| а) | рассуждающе-импровизационным | |
| б) | эмоционально-методическим | |
| в) | эмоционально-импровизационным | |
| г) | рассуждающе-методическим | |
| …были выделены большие группы основных педагогических умений | ||
| а) | Я.А.Каменским | |
| б) | А.К.Марковой | |
| в) | А.С.Макаренко | |
| г) | А.В.Мудриком | |
| Предметом педагогической деятельности является … | ||
| а) | методы и средства обучения и воспитания | |
| б) | сам ученик | |
| в) | урок | |
| г) | организация учебно-воспитательной деятельности обучающегося | |
| В структуру педагогической деятельности не входит … | ||
| а) | цели | |
| б) | мотивация | |
| в) | способы деятельности | |
| г) | личность учащихся | |
| Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется... | ||
| а) | педагогической направленностью | |
| б) | педагогической деятельностью | |
| в) | педагогическим общением | |
| г) | педагогической компетентностью |
Ключ
| Номер вопроса | Правильный ответ |
| б | |
| г | |
| г | |
| б | |
| г | |
| г | |
| б | |
| г | |
| г | |
| б |
Критерии оценки:
| Количество баллов (правильных ответов) | Отметка |
| 100-90 (10-9) | 5 (отлично) |
| 89-75 (8) | 4 (хорошо) |
| 74-60 (7) | 3 (удовлетворительно) |
| 59 и ниже (6 и меньше) | 2 (неудовлетворительно) |
|
|