Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
|
|
При изучении дисциплины студенты знакомятся с базовыми понятиями общей и профессиональной педагогики, основными педагогическими конструкциями. Благодаря этому курсу у студентов должны сформироваться глубокие и устойчивые знания в области организации и осуществления педагогического процесса.
Изучение и освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения таких дисциплин как:
профессионального цикла (Б. 3):
‑ методика воспитательной работы;
‑ педагогические технологии;
‑ методика профессионального обучения
‑ практическое (производственное) обучение.
1.4. Цели дисциплины:
- обеспечение теоретико-практической подготовки к самостоятельной педагогической деятельности, формирование педагогической направленности мышления; вооружение студентов знаниями о сущности, целях, функциях, принципах, формах, методах, средствах и актуальных проблемах профессионального образования, а также умениями применять эти знания в профессионально-педагогической деятельности.
Достижение цели обучения обеспечивается решением следующих задач:
развивать навыки анализа и конструирования учебно-воспитательного процесса; формировать мотивацию профессионально-педагогической деятельности; формировать умения ориентироваться в выборе средств и методов обучения; владеть технологией проектирования, организацией проведения занятий по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, практическому (производственному) обучению.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине.
| № п/п | Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП) | Конкретизированные цели освоения дисциплины | ||
| знать | уметь | владеть | ||
| Владеет нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9) | З.1: сущность, содержание и структуру образовательного процесса; историю и современные тенденции развития психолого- педагогических концепций; З.2: структуру педагогического процесса; роль и место педагогического взаимодействия в его структуре; закономерности и принципы организации педагогического процесса; его движущие силы | У.1: применять технологию проектирования и осуществления образовательного процесса в практике подготовки рабочих и специалистов У.2: обосновывать выбор форм и методов организации и осуществления педагогического процесса; организовывать учебный процесс с учетом основных педагогических принципов | В.1: методами педагогического взаимодействия; способностью реализовывать на практике функции педагогического процесса; В.2: навыками профессионально-педагогического общения; профессиональной лексикой | |
| способность обосновывать профессионально-педагогические действия (ОК-25) | З.3: сущность профессионально-педагогической деятельности З.4: характер и содержание предстоящей профессионально-педагогической деятельности; | У.3: выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учётом реальной ситуации У.4: применять психологические механизмы освоения специальности, педагогической культуры | В.3: способностью обосновывать формы, средства и методы педагогической деятельности В.4: средствами и методами профессионального обучения при организации учебно-воспитательного процесса | |
| Готов к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6) | З.5: сущность и содержание процесса воспитания в условиях профессиональных образовательных организаций; классификацию форм, методов и средств процесса воспитания; современные концепции воспитания; З.6: особенности нравственного, эстетического, гражданского, патриотического и др. воспитания в процессе формирования профессионально важных качеств личности | У.5: применять технологии воспитания в процессе подготовки рабочих и специалистов У.6: обосновывать выбор форм, методов, средств организации и осуществления процесса воспитания, направленного на формирование профессионально важных качеств личности | В.5: способностью взаимодействовать с обучающимися в процессе использования современных воспитательных технологий В.6: навыками организации и осуществления воспитательной деятельности по направлениям (патриотизм, нравственность, гражданственность и др.); |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|