Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика
|
|
Учебным планом не предусмотрена
Интерактивные формы ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Общие положения
Суть интерактивного обучения состоит в реорганизации учебного процесса таким образом, чтобы практически все обучаемые оказались вовлеченными в процесс познания. Совместная деятельность обучаемых в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.
Классификацию методов извлечения знаний можно представить следующей схемой:
Рис. 2 Классификация методов извлечения знаний.
| Модуль | Вид аудиторных занятий | Вид интерактивной формы проведения занятий | Тема | Часы (%) | ||||
| Интерактивные занятия лекционного типа (не менее 20% и не более 40% аудиторных занятий) По плану лекций – 16 часов | ||||||||
| 1-3 | лекция | Анализ специальной литературы; Анализ учебников; «Дерево решений»; «Мозговой штурм»; диалог; тестирование | Тема 1- тема 13 | |||||
| ВСЕГО лекционного типа (от 16 часов) | 5 (31.25%) | |||||||
| Интерактивные занятия практического типа (не менее 20%) | ||||||||
| По плану практических занятий – 16 часов | ||||||||
| практ. работа | Творческое задание; диалог | Расчет вакуумметрического, манометрического, атмосферного давлений | ||||||
| практ. работа | Творческое задание; диалог | Расчет скоростей, расходов объёмного и массового. | ||||||
| практ. работа | Творческое задание; диалог | Гидростатическое давление | ||||||
| практ. работа | Творческое задание; диалог | Определение силы давления на наклонную стенку. Определение силы давления на дно сосуда | ||||||
| практ. работа | Творческое задание; диалог | Расчет трубопровода с последовательным соединением простых трубопроводов | ||||||
| практ. работа | Творческое задание; Диалог, «Мозговой штурм», | Расчет трубопровода с параллельным соединением простых трубопроводов. | ||||||
| По плану лабораторных занятий – 16 часов | ||||||||
| лаб. работа | Творческое задание; диалог | Измерение основных гидравлических величин. Приборы для измерения давлений | ||||||
| лаб. работа | Творческое задание; диалог | Измерение основных гидравлических величин. Приборы для измерения скоростей и расходов жидкостей. | ||||||
| лаб. работа | Творческое задание; диалог | Определение силы давления на вертикальную стенку | ||||||
| лаб. работа | Творческое задание; диалог | Определение изменения пьезометрического и полного напоров по длине трубопровода | ||||||
| лаб. работа | Творческое задание; диалог | Определение режимов движения жидкости | ||||||
| лаб. работа | Творческое задание; диалог | Определение коэффициента потерь на трение по длине труб круглого сечения | ||||||
| лаб. работа | Творческое задание; диалог | Определение потерь напора при внезапных расширении и сужении трубопровода | ||||||
| лаб. работа | Творческое задание; диалог | Определение коэффициентов скорости и расхода при истечении жидкости через отверстие и насадки. | ||||||
| ВСЕГО практического типа (от 32 часов) | 14 (32.4%) | |||||||
| ВСЕГО от аудиторных занятий (от 48 часов) | 19 (39.6%) | |||||||
|
|