II. Клинико-теоретический блок (192 часа)

Юнговская модель психики.

Индивидуальное и коллективное бессознательное. Основные архетипы развития: Эго, Персона, Тень, Анима/Анимус, Самость. Архетип и символ. Понятие комплекса. Индивидуация. Телеологический и каузальный подходы. Трансцендентная функция. Динамическая структура либидо, психическая энергия. Синхрония. (8 часов)

· Основные архетипы

1)Психология архетипа Младенца, Матери, Отца, Мудреца, Пуэллы/Пуэра. Ребенок как архетипический образ и как исторический ребенок. Мать как архетипический образ и как личность матери. Роль архетипического и личного отца в процессе индивидуации. (16 часов) 2) Архетип Самости. Понятие Самости по Юнгу. Индивидуация и Эго-развитие. Проявление защит и нарушений Самости в анализе. Модель развития Фордхама. Первичная Самость, деинтеграция и реинтеграция. Нарушение Эго в терминах подлинной и ложной Самости. (8 часов)

3) Эго, Персона, Тень. Трикстер. Аспекты проявления уровней Персоны и Тени в анализе. Компенсаторная связь Персоны и Тени. Конфронтация Тени с Эго, последствия конфликта этих частей в психике индивида. Усиление Тени и невротические вспышки. Индивидуальная и коллективная Тень. Причины расщепления психики человека на «светлые» и «тёмные» стороны. (16 часов)

4) Анима и Анимус. Понятие «Сизигии», активизация архетипа как психопомпа связи с Самостью. Проявление архетипов Анимы/Анимуса в процессе Индивидуации. Четыре стадии развития архетипа Анимы/Анимуса. Проблемы искаженного развития Анимы/Анимуса. (8 часов)

· Теория комплексов. Подход К.Юнга и З.Фрейда к понятию комплекса. Структура комплекса в аналитической психологии. Причина образования комплекса и его развитие. Констелляция комплекса. Комплекс и архетип в аналитическом пространстве. Архетипическое, культуральное, семейное и личное в работе с комплексами, проблемами, симптомами. Понятие культурного комплекса. Проявления комплекса в клиническом материале. (8 часов)

· Процесс индивидуации. Индивидуальность и индивидуация. Индивидуация: путь к Самости. Индивидуация как строительство оси Эго - Самость. Алхимическая символика процесса индивидуации. Нуминозное. Столкновение с Божественным. Определенные особенности индивидуации в различном возрасте и в различных культурах. Брак и брачные отношения. Индивидуация и сексуальные отношения. Гендерные аспекты индивидуации. Индивидуация и гомосексуальность. Индивидуация и семейная жизнь. (32 часа)

· Динамическая теория либидо. Понятие либидо в классическом психоанализе и аналитической психологии. Либидо и психическая энергия. Теория влечений. Стадии психосексуального развития. Эдипов комплекс. Сексуальный инстинкт. Инцест и запрет на него. Символический смысл инцеста в работах Юнга. Понятие «сизигия» и coniunctio. Принципы движения либидо: сохранение энергии, единства и борьбы противоположностей. Преобразование психической энергии. Энантиодромия. Трансцендентная функция. Компенсаторные отношения сознательного и бессознательного. Нормальная и патологическая динамика либидо. Прогрессия, регресс и инфляция. Определенные аспекты динамики либидо в психозах и неврозах. (16 часов)

· Юнгианская типология. Психологические типы и функции. Ведущая и подчиненная функция. Формирование типов в онтогенезе. Работа с психологическими типами в процессе анализа. Возрастная динамика личности, кризисы трансформации. Принципы построения типологии. Четыре функции психики и понятие экстраверсии/интроверсии. Психологическая типология и архетипы. Современные концепции типов личности. Анкетные опросники и проективные методы измерения типов (Майерс- Бриггс, Д. Кирси). Клинические аспекты Юнговской типологии. Связь между типами и определенными нозологическими единицами. Типология и психосоматика. Типология и расстройства личности. Типология как диагностический инструмент. (16 часов)

Представления о динамике развития личности:

• Подход в аналитической психологии. Формирование индивида. Психическая и объективная реальности. Архетип младенца и конфликты детской души. Мотив Уробороса в мифах творения. Психологические интерпретации мифа об изгнании из рая. Роль матери и первичных отношений в развитии психики по Нойманну. Задачи первой и второй половины жизни. Кризис середины жизни. (16 часов)

• Психоаналитический подход. Стадии и уровни психического развития. Искажения развития, их проявление в анализе. Защитные механизмы личности и уровни организации личности – психоаналитический подход. Психоаналитические теории развития и различные направления в психоанализе (А. Фрейд, М. Кляйн, Д.Винникот, М. Малер, Боулби, У. Бион, О. Кернберг, Х. Когут и др.). Взаимодополняющие взгляды юнгианства и других направлений. Теория объектных отношений, объектные отношения на разных стадиях развития. Аналитическая ситуация с позиции теории объектных отношений. Интерсубъектный подход в анализе. «Школа развития», процесс интеграции теории объектных отношений и современной аналитической психологии. Концепция анализа как ритуала инициации. (32 часа)

Тело и соматизация.

Понятие психосоматических расстройств и их классификация. Нормальная и патологическая динамика либидо в процессе развития и в анализе. Пути возникновения проблемы. Роль раннего развития и личностные особенности психосоматического пациента. Символика презентации пациента и ее изменение в процессе трансформации. Первичные и вторичные защитные механизмы. Психические защиты и психосоматическое переключение. Тело на сессии. Работа с психосоматикой, особенности переноса и контрпереноса. Противопоказания для аналитической и динамической психотерапии. (16 часов)