Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Программа 2. Имитирует основные движения
|
|
Программа 1. Устанавливает зрительный контакт
1. В ответ на имя – сядьте на стул напротив ребенка. Назовите его имя и одновременно подскажите ему посмотреть на вас (взглядом, жестом), поднеся съедобный или другой осязаемый стимулятор на уровень своих глаз. После того, как ребенок посмотрит на вас в течение одной секунды, сразу же отдайте ему этот предмет. На последующих занятиях, называя имя ребенка, задерживайте предъявление стимулятора на несколько секунд, отмечая, смотрит ли ребенок на вас без подсказки. По-разному закрепляйте реакции взгляда без подсказки. На всех остальных занятиях также положительно реагируйте, когда ребенок смотрит на вас без стимулятора.
2. В течение 5 секунд – повторите процедуру, описанную в №1, но удерживайте зрительный контакт в течение 5 сек., прежде чем отдать ребенку предъявленный стимулятор.
3. Во время игры – Дайте ребенку игрушку поиграть за столом, сядьте напротив и назовите его имя. Побуждайте его смотреть на вас и закрепляйте правильную реакцию. Постепенно побуждения должны стать все незаметнее. Особенно отмечайте взгляд на вас после очень незаметной подсказки.
4. На расстоянии – повторите №3. Но сядьте или встаньте на расстоянии 90 см. Постепенно увеличивайте расстояние и делайте менее очевидными приглашения смотреть на вас.
5. На просьбу «Посмотри на меня» -- Произнесите фразу «Смотри на меня», используя те же жесты, что и в п.1.
Как помочь? Поднесите съедобный или осязаемый предмет на уровень глаз ребенка, чтобы он мог проследить его движение до ваших глаз или осторожно направьте подбородок ребенка так, чтобы глаза поравнялись с вашими. Убедитесь, что ребенок смотрит точно на вас, а не на стимулятор.
| Инструкция (1-4) Имя ребенка (5) «Посмотри на меня» | Реакция (1-5)Устанавливает зрительный контакт | дата введения | дата усвоения |
| 1. Одна секунда | _ | _ | _ |
| 2. Пять секунд | _ | _ | _ |
| 3. Во время игры | _ | _ | _ |
| 4. На расстоянии | _ | _ | _ |
| 5. В ответ на просьбу «Посмотри на меня» | _ | _ | _ |
Программа 2. Имитирует основные движения
Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания. Предъявите инструкцию: «Сделай это», одновременно демонстрируя движение. Помогайте ребенку, постепенно помогайте все меньше.
| Инструкция: «Делай это» | Реакция | дата введения | дата усвоения |
| 1. Постучи по столу | _ | _ | _ |
| 2. Похлопай в ладоши | _ | _ | _ |
| 3. Помаши (рукой) | _ | _ | _ |
| 4. Подними руки вверх | _ | _ | _ |
| 5. Потопай ногами | _ | _ | _ |
| 6. Поздоровайся за руку | _ | _ | _ |
| 7. Покачай головой (нет) | _ | _ | _ |
| 8. Кивни головой | _ | _ | _ |
| 9. Повернись кругом | _ | _ | _ |
| 10. Закрой лицо руками | _ | _ | _ |
| 11. Похлопай по плечам | _ | _ | _ |
| 12. Прыгай | _ | _ | _ |
| 13. Сделай круг руками | _ | _ | _ |
| 14. Похлопай по животу | _ | _ | _ |
| 15. Маршируй | _ | _ | _ |
| 16. Вытяни руки вперед | _ | _ | _ |
| 17. Постучи (в дверь) | _ | _ | _ |
| 18. Руки на пояс | _ | _ | _ |
| 19. Потри руками | _ | _ | _ |
| 20. Постучи по голове | _ | _ | _ |
Некоторые дети могут научиться предметно-опосредованной имитации быстрее (звонок колокольчика, кубики в ведерко), чем основным движениям. Введя 5 основных движений, попробуйте новые, навыки могут обобщиться!
|
|