Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Характеристика стилей руководства
|
|
| Параметры взаимодействия руководителя с подчиненными | Стили руководства | ||||||
| Авторитарный | Демократический | Либеральный | Смешанный | ||||
| Методы принятия решений | Ждет указаний от руководства или решения совещания | Единолично решает вопросы | Перед принятием решения советуется с подчиненными | ||||
| Способ доведения решения до исполнителей | Предлагает, просит | Просит, упрашивает | Приказывает, распоряжается, командует | ||||
| Распределение ответственности | Распределяет ответственность с переданными полномочиями | Снимает с себя всякую ответственность | Берет на себя или перекладывает на подчиненных | ||||
| Отношение к инициативе | Поощряет, использует в интересах дела | Отдает инициативу в руки подчиненных | Подавляет полностью | ||||
| Отношение к подбору кадров | Подбирает деловых, грамотных работников | Боится квалифицированных работников, старается от них избавиться | Подбором кадров не занимается | ||||
| Продолжение табл. 14 | |||||||
| Отношение к недостаткам знаний | Постоянно повышает свою квалификацию, учитывает критику | Пополняет свои знания и поощряет это среди подчиненных | «Все знает и умеет», редко повышает квалификацию | ||||
| Стиль общения | Вступает в контакт с подчиненными только по их инициативе | Дружески настроен, любит общение | Держит дистанцию, не общителен | ||||
| Характер отношений с подчиненными | Мягок, покладист | Ровная манера поведения, постоянный самоконтроль | Жесткий, диктуется настроением | ||||
| Отношение к дисциплине | Сторонник разумной дисциплины, осуществляет дифференцированный подход к людям | Приверженец формальной, жесткой дисциплины и строгого распорядка | Не требует соблюдения формальной дисциплины | ||||
| Отношение к моральному воздействию на подчиненных | Чаще всего пользуется вознаграждением | Использует различные виды вознаграждения и наказания | Считает наказание основным методом стимулирования, поощряет избранных только по праздникам | ||||
До бирж труда доходит обычно не больше половины сведений о вакансиях. Вам предстоит обзвонить знакомых, построив беседу так, чтобы они не только ответили Вам, есть или нет у них на примете свободное рабочее место. Главное, чтобы они помнили о Вашей просьбе.
4. Информация по каналам профессиональных и общественных организаций. Комитет женщин проводит ярмарку вакансий, профсоюз собирает свой отраслевой банк данных, общественный фонд организует курсы переподготовки офицеров запаса.
5. Отделы кадров предприятий и учреждений, различных организаций, служб.
6. Ответы из различных источников на Ваши запросы или объявления в газетах. Активное поведение на рынке труда включает и способность правильно составлять объявления и письма. Главное содержание – данные о Вас и данные о работе, которую Вы хотели бы получить. Письмо не стоит делать объемом больше одной-двух страниц машинописного текста, а объявления слишком не похожими на другие. Впрочем, «зацепить» работодателя - высокое искусство, и овладеть им можно только серьезно анализируя удачные объявления и полагаясь на опыт специалистов.
7. Ясно представляйте, что Вам нужно, чтобы не устроиться на работу, от которой вскоре придется отказаться и, значит, все начать с начала! Во-первых, выясните верхнюю и нижнюю границу заработка по специальности в выбранном районе. Во-вторых, узнайте уровень образования и стаж работы для желательной должности. В-третьих, круг обязанностей и условия работы. Отделы кадров не торопятся извещать о недостатках рабочего места.
8. Разговор в отделе кадров так же важен для работодателя, как и для Вас. О Вас постараются узнать как можно больше и лучше подготовиться заранее к таким вопросам:
Почему Вы выбрали именно эту вакансию, профессию, фирму?
Что Вы собираетесь делать, если… (следует описание критической ситуации на рабочем месте)?
Что Вы собирались рассказать о себе?
Каковы Ваши слабости и достоинства?
9. Чем бы ни закончился разговор, Вы должны остаться благожелательны и поблагодарить служащего, сказав, что надеетесь на дальнейшее сотрудничество.
Задание 3. Ситуация «Преимущества и недостатки приобретения квалифицированных работников через обучение и наем»
|
|