Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников
|
|
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования.
В основной образовательной программе образовательного учреждения могут быть представлены планы-графики, включающие различные формы непрерывного повышения квалификации всех педагогических работников, а также графики аттестации кадров на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию в соответствии с приказом Минобрнауки России от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».
При этом могут быть использованы различные образовательные учреждения, имеющие соответствующую лицензию, сформированные на базе образовательных учреждений общего, профессионального и дополнительного образования детей стажёрские площадки, а также дистанционные образовательные ресурсы.
План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта
| Должности педагогических работников | ФИО | Сроки/формы повышения квалификации и тематика | |||
| I квартал | II квартал | III квартал | IV квартал | ||
| Руководители, их заместители | Участие в проекте | Педагогический университет | Публикация методических материалов | ||
| Стажёрская площадка на базе ОУ | ИПК (ИРО) | Участие в конференции | |||
| Учителя | Педагогический университет | Стажёрская площадка на базе ОУ | |||
| ИПК (ИРО) | Участие в конференции | ||||
| Стажёрская площадка на базе ОУ | Педагогический университет |
Продолжение
| Должности педагогических работников | ФИО | Сроки/формы повышения квалификации и тематика | |||
| I квартал | II квартал | III квартал | IV квартал | ||
| Педагог-организатор | Педагогический университет | Участие в конференции | |||
| Педагог-психолог | Участие в конференции | Стажёрская площадка на базе ОУ | |||
| Социальный педагог | Участие в конференции | ИПК (ИРО) | |||
| Старший вожатый | Участие в конференции | Стажёрская площадка на базе ОУ | |||
| Педагог-дефектолог | Дистанционные курсы | Стажёрская площадка на базе ОУ | |||
| Тьютор | Педагогический университет | Дистанционные курсы |
Продолжение
| Библиотекарь | Дистанционные курсы | Участие в семинаре | |||
| Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности | ИПК (ИРО) | Участие в конференции |
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:
• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;
• принятие идеологии ФГОС общего образования;
• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.
Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
|
|