Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Дисциплина
|
|
АНАТОМИЯ ЦНС
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению
ПСИХОЛОГИЯ
Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР
| Утверждено на заседании кафедры психологии Протокол № ____ от ______ 20__ г. Зав. кафедрой __________________ Руднева М.В. | Утверждено на заседании Учебно-методического совета Протокол № ___ от _______ 20__ г. Председатель Совета ____________________ Нетужилов К.Е. |
Санкт-Петербург
2014 г.
ДИСЦИПЛИНА
«АНАТОМИЯ ЦНС »
Место дисциплины в структуре ООП:
Математический и естественнонаучный цикл (Б.2)
Трудоемкость и аттестация по дисциплине:
| Дисциплина (учебные курсы) / семестр | Трудоемкость | Аудиторная нагрузка, часы: | Форма итоговой аттестации / семестр | |||||
| Всего кредитов / из них на экзамен | Всего часов на теоретическое обучение | из них: | Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | |||
| Аудиторная нагрузка | Самостоятельная работа | |||||||
| Анатомия ЦНС | - | зачет |
Цель и ожидаемые результаты изучения дисциплины: студент должен обладать следующими компетенциями:
- понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК – 2);
- использовать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК – 4);
- выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК – 5);
- прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК – 7).
Для достижения поставленной цели студентам необходимо:
Знать:
- строение основных компонентов нервной ткани и процесс формирования нервной системы в онтогенезе организма;
- строение отделов центральной нервной системы;
- морфофункциональные особенности связей между частями нервной системы;
- особенности взаимодействия нервной системы с другими органами и системами организма.
Уметь:
- пользоваться анатомическими атласами нервной системы и ориентироваться в анатомической номенклатуре структур мозга;
- самостоятельно работать с изображениями структур головного и спинного мозга, их взаимным расположением и связями между анатомическими структурами их функционированием и психическими функциями
Владеть:
- системой понятий о строении и развитии центральной нервной системы, ее основных отделах, структурных особенностях;
- анатомической номенклатурой, широко используемой в психологических исследованиях.
Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы:
| № п/п | Название темы с кратким содержанием | Виды занятий, часы | Самостоятельная работа, часы | Всего часов | ||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторн2е занятия | ||||
| Раздел «Теория и методология» | ||||||
| Предмет и категории анатомии ЦНC, связь с другими науками. Функции НС и ее значение в обеспечении жизнедеятельности человека. | - | - | ||||
| Методы изучения анатомии ЦНС. История изучения и современные представления о строении и структурных взаимосвязях отделов ЦНС. | - | - | ||||
| Раздел «Нервная система» | ||||||
| Общее строение нервной системы и принципы ее классификации. | - | |||||
| Строение основных элементов нервной ткани. | - | - | ||||
| Фило- и онтогенетическое развитие нервной системы | - | - | ||||
| Раздел «Спинной мозг» | - | |||||
| Общий обзор, макро- и микроструктура спинного мозга. | - | - | ||||
| Проводящие пути и рефлекторные дуги спинного мозга. | - | - | ||||
| Раздел «Головной мозг» | - | |||||
| Общий обзор головного мозга. Черепно-мозговые нервы. | - | |||||
| Строение и функции стволовых структур. Ретикулярная формация. | - | - | ||||
| Строение и функции мозжечка | - | - | ||||
| Строение и функции среднего мозга | - | - | ||||
| Основные структуры промежуточного мозга. | - | - | ||||
| Структура и эволюция конечного мозга. Базальные ядра. | - | |||||
| Цитоархитектоника коры больших полушарий. Локализация функций в коре полушарий большого мозга. | - | - | ||||
| Раздел «Вегетативная нервная система». | ||||||
| Отделы вегетативной нервной системы, особенности их строения. | - | |||||
| Всего |
Интерактивные формы в период проведения лекционных и практических занятий:
| № темы | Формы |
| Презентация с использованием видеофрагментов и слайдов. | |
| Семинар: выступления по заранее заявленным темам с последующим обсуждением. | |
| Презентация с использованием видеофрагментов и слайдов. | |
| Работа в группах: изучение основных элементов нервной ткани по атласам и макетам, с последующей зарисовкой изученных структур. | |
| Работа в группах, проведение круглого стола. | |
| Презентация с использованием видеофрагментов и слайдов. | |
| Работа в группах: изучение проводящих путей и рефлекторных дуг по таблицам и муляжам с последующей зарисовкой. | |
| Презентация с использованием видеофрагментов и слайдов. | |
| Работа в группах: изучение основных элементов нервной ткани по атласам и макетам, с последующей зарисовкой изученных структур. | |
| Работа в группах: изучение основных элементов нервной ткани по атласам и макетам, с последующей зарисовкой изученных структур. | |
| Работа в группах: изучение основных элементов нервной ткани по атласам и макетам, с последующей зарисовкой изученных структур. | |
| Работа в группах: изучение основных элементов нервной ткани по атласам и макетам, с последующей зарисовкой изученных структур. | |
| Презентация с использованием видеофрагментов и слайдов. | |
| Просмотр видеофильма и проведение дискуссии. | |
| Презентация с использованием видеофрагментов и слайдов. |
Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:
| № п/п | Темы дисциплины | Содержание самостоятельной работы студентов | Количество часов |
| Предмет и категории анатомии ЦНC, связь с другими науками. Функции НС и ее значение в обеспечении жизнедеятельности человека. | 1. Работа с учебной и справочной литературой. 2. Обзор интернет-ресурсов. | ||
| Методы изучения анатомии ЦНС. История изучения и современные представления о строении и структурных взаимосвязях отделов ЦНС. | 1. Работа с учебной и справочной литературой. 2. Обзор интернет-ресурсов. 3. Подготовка сообщений по выбранной теме. | ||
| Общее строение нервной системы и принципы ее классификация. | 1. Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. атласами. 2. Обзор интернет-ресурсов. 3. Составление опорных конспектов. | ||
| Строение основных элементов нервной ткани. | 1. Работа с учебной и справочной литературой. 2. Обзор интернет-ресурсов. 3. Составление опорных конспектов. 4. Зарисовка изучаемых структур.. | ||
| Фило- и онтогенетическое развитие нервной системы | 1. Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. анатомическими атласами. 2. Составление терминологического словаря. 3. Подготовка к дискуссии. | ||
| Общий обзор, макро- и микроструктура спинного мозга. | 1. Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. анатомическими атласами 2. Зарисовка изучаемых структур. | ||
| Проводящие пути и рефлекторные дуги спинного мозга. | 1. Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. анатомическими атласами. 2. Обзор интернет-ресурсов. 3. Зарисовка схем. | ||
| Общий обзор головного мозга. Черепно-мозговые нервы. | 1. Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. анатомическими атласами. 2. Составление терминологического словаря. 3. Зарисовка схем. | ||
| Строение и функции стволовых структур. Ретикулярная формация. | 1. Работа с учебной и справочной литературой. 2. Обзор интернет-ресурсов. 3. Зарисовка изучаемых структур. | ||
| Строение и функции мозжечка. | 1. Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. анатомическими атласами. 2. Зарисовка изучаемых структур. | ||
| Строение и функции среднего мозга | 1. Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. анатомическими атласами. 2. Зарисовка изучаемых структур. | ||
| Основные структуры промежуточного мозга. | 1. Работа с учебной и справочной литературой, в т.ч. анатомическими атласами. 2. Зарисовка изучаемых структур. | ||
| Структура и эволюция конечного мозга. Базальные ядра. | 1. Работа с учебной и справочной литературой. 2. Обзор интернет-ресурсов. | ||
| Цитоархитектоника коры больших полушарий. Локализация функций в коре полушарий большого мозга. | 1. Работа с учебной и справочной литературой. 2. Обзор интернет-ресурсов. 3. Подготовка материалов для дискуссии. | ||
| Отделы вегетативной нервной системы, особенности их строения. | 1. Работа с учебной и справочной литературой. 2. Обзор интернет-ресурсов. | ||
| Всего часов |
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы:
| № п/п | Темы дисциплины | Содержание самостоятельной работы студентов | Количество часов |
| Предмет и категории анатомии ЦНC, связь с другими науками. Функции НС и ее значение в обеспечении жизнедеятельности человека. | 1. Подготовка сообщений/презентации. | ||
| Методы изучения анатомии ЦНС. История изучения и современные представления о строении и структурных взаимосвязях отделов ЦНС. | 1. Подготовка сообщений/презентаций | ||
| Общее строение нервной системы и принципы ее классификация. | 1. Подготовка сообщений/презентаций. | ||
| Строение основных элементов нервной ткани. | 1. Создание моделей нервных и глиальных клеток с демонстрацией их функций. 2. Разработка компьютерных анимированных схем работы синапса и передачи сигнала по нервному волокну. | ||
| Фило- и онтогенетическое развитие нервной системы | 1. Подготовка сообщения/презентации. | ||
| Общий обзор, макро- и микроструктура спинного мозга. | 1. Подготовка сообщений/презентаций по проблемам патологий и нарушений изучаемых структур. | ||
| Проводящие пути и рефлекторные дуги спинного мозга. | 1. Создание моделей проводящих путей, в том числе с использованием компьютерных технологий. | ||
| Общий обзор головного мозга. Черепно-мозговые нервы. | 1. Подготовка сообщения/презентации. | ||
| Строение и функции стволовых структур. Ретикулярная формация. | 1. Подготовка сообщений/презентаций по проблемам патологий и нарушений изучаемых структур. | ||
| Строение и функции мозжечка. | 1. Подготовка сообщений/презентаций по проблемам патологий и нарушений изучаемых структур. | ||
| Строение и функции среднего мозга | 1. Подготовка сообщений/презентаций по проблемам патологий и нарушений изучаемых структур | ||
| Основные структуры промежуточного мозга. | 1. Подготовка сообщений/презентаций по проблемам патологий и нарушений изучаемых структур. | ||
| Структура и эволюция конечного мозга. Базальные ядра. | 1. Подготовка сообщений/презентаций по проблемам патологий и нарушений изучаемых структур. 2. Создание моделей, демонстрирующих взаимосвязи базальных ганглиев. | ||
| Цитоархитектоника коры больших полушарий. Локализация функций в коре полушарий большого мозга. | 1. Подготовка сообщений/презентаций по проблемам патологий и нарушений изучаемых структур 2. Обзор интернет-ресурсов. 3. Подготовка материалов для дискуссии. | ||
| Отделы вегетативной нервной системы, особенности их строения. | Подготовка сообщений/презентаций | ||
| Всего часов |
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Билич Г.Л. Анатомия человека (3 т). - ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1456 с. Гриф УМО по медицинскому образованию.
2. Воронова Н.В., Климова Н.В., Менджерицкий А. Анатомия центральной нервной системы. - Аспект Пресс, 2008. – 128 с. Гриф УМО по классическому университетскому образованию.
3. Гайворонский И. В., Гайворонский А.И., Байбаков С.Е. Функционально-клиническая анатомия головного мозга. Учебное пособие. - СпецЛит, 2010. – 216 с. Гриф УМО по медицинскому образованию.
4. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р., Синельников А.Я., Цыбулькина А.Г. Атлас анатомии человека. Учебное пособие. В 4-х томах.– Издательство: Умеренков. 2010. - 312 с. Гриф УМО по медицинскому образованию.
5. Смирнов В.М., Яковлев В.Н., Свешников Д.С., Правдивцев В.А. Физиология центральной нервной системы. – М.: Академия, 2008. – 368с. Гриф УМО по медицинскому образованию
б) дополнительная литература:
1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учеб. для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 317 с.
2. Беляков В.И. Практикум по нормальной физиологии: учебное пособие. - Самара: РЕАВИЗ, 2012. –93 с.
3. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы: учеб. пособие для вузов. – М.: Мир: Бином. Лаборатория знаний, 2011. – 206 с.
4. Курепина М.М., Ожигова А.П., Никитина А.А. Анатомия человека: учеб. для вузов. – М.: Владос, 2010. –383 с.
5. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии учеб. пособие для вузов. – СПб.: Питер, 2012. –319 с.
6. Музурова Л.В. Анатомия центральной нервной системы: учебное пособие. – Саратов: Научная книга, 2012. – 127 с.
7. Немов Р.С. Общая психология: учеб для вузов: в 3 т.– М.: Юрайт, 2011 –. Т. 1: Введение в психологию. - 2011.
8. Супильников А.А. Ситуационные задачи по анатомии человека: учебное пособие. – Самара: РЕАВИЗ, 2012. – 53 с.
9. Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Возрастная анатомия и физиология: учеб. пособие для вузов – М.: Академия, 2008. – 266с.
10. Щербатых Ю.В. Туровский Я.А. Анатомия центральной нервной системы для психологов: учеб. пособие для вузов – СПб.: Питер, 2010. – 128 с.
11. Яковлев М. В., Учебное пособие по нормальной анатомии человека: учебное пособие / Яковлев М. В. – Саратов: Научная книга, 2012.
в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
1. ЭБС https://www.iprbookshop.ru;
2. Справочно-информационный портал https://www.gramota.ru;
3. Электронная библиотека «Куб» http//www.koob.ru;
4. Российской государственной библиотеки www.rsl.ru;
5. American Psychological Association https://www.apa.org/index.aspx;
6. Научная электронная библиотека https://elibrary.ru;
7. Journal STORage https://books.jstor.org;
12. Сайт МГУ https://psy.msu.ru/;
13. Лаборатория «Гуманитарные технологии» https://www.ht.ru/;
14. Журнал «Вопросы психологии» https://voppsy.ru;
15. «Психологический журнал».https://psychol.ras.ru/08.shtml
16. Институт практической психологии ИМАТОН https://imaton.spb.ru
17. Информационно- поисковая система Google.
д) программное обеспечение: Microsoft Office (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point), Windows Media Player и т.д.
|
|