Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Для учителя
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
|
|
1.Серия «Стандарты второго поколения». Примерные программы основного общего образования. Физика. Естествознание. – М.: Просвещение, 2009.
2. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2009.
3.Шилов В.Ф. Физика: 10 – 11 кл.: поурочное планирование: кн. для учителя / В.Ф. Шилов. – М.: Просвещение, 2007.
4. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10 класс
5. ЕГЭ: 2013: Физика / авт.-сост. А.В. Берков, В.А. Грибов. – М.: АСТ: Астрель, Олимпиадные задачи по физике / С.Б. Вениг и др. – М.: Вентана-Граф, 2007.
6.Лукашик В.И. Сборник школьных олимпиадных задач по физике: кн. для учащихся 7-11 кл. общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.
7.Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Задачи по физике с примерами решений. 7-9 классы. Под ред. В.А. Орлова. – М.: Илекса, 2005.
8.Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. 1001 задача по физике с ответами, указаниями, решениями. – М.: Илекса, 2008.
9. Гольдфарб Н.И. Физика. Задачник. 9 – 11 классы: Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.
10. Всероссийские олимпиады по физике / Под ред. С.М. Козела, В.П. Слободянина. – М.: Вербум-М, 2005.
Для учащихся
1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2011.
2.ЕГЭ: 2013: Физика / В.А. Грибов. – М.: АСТ: Астрель,
3. Олимпиадные задачи по физике / С.Б. Вениг и др. – М.: Вентана-Граф, 2007.
4.Лукашик В.И. Сборник школьных олимпиадных задач по физике: кн. для учащихся 7-11 кл. общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.
5.Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Задачи по физике с примерами решений. 7-9 классы. Под ред. В.А. Орлова. – М.: Илекса, 2005.
6.Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. 1001 задача по физике с ответами, указаниями, решениями. – М.: Илекса, 2008.
7. Гольдфарб Н.И. Физика. Задачник. 9-11 классы: Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.
8. Всероссийские олимпиады по физике / Под ред. С.М. Козела, В.П. Слободянина. – М.: Вербум-М, 2005.
9. А.П.Рымкевич. Физика. Задачник 10-11 классы: Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ ЗА КУРС 10 КЛАССА
ПО УЧЕБНИКУ Г.Я. МЯКИШЕВА Б.Б. БУХОВЦЕВА Н.Н. СОТСКОГО «ФИЗИКА. 10 КЛАСС».
(Всего 68часов. 2 часа в неделю).
| Содержание. | Планируемый результат. | ||||||||||||||
| № урока | Изучаемый раздел учебного материала | Количество часов | Календарные сроки/ фактические сроки | Знания | Умения | Общие учебные умения, навыки и способы деятельности. | Контрольно-измерительные материалы. | ||||||||
| Введение (1 час). | |||||||||||||||
| 1/1 | Физика и познание мира | 1 неделя | Знать, для чего людям необходимо понять окружающий мир. | Уметь раскрыть цепочки: научный эксперимент- физическая гипотеза- модель – физическая теория. | Логическое мышление, монологическая речь | ||||||||||
| Кинематика (7часов). | |||||||||||||||
| 2/1 | Основные понятия кинематики | 1 неделя | Смысл понятий: траектория, путь, перемещение, материальная точка | Вычислять путь и перемещение. Уметь найти качественные различия этих величин | Вычислительные навыки..Уметь провести сравнительный анализ. | ||||||||||
| 3/2 | Скорость. Равномерное прямолинейное движение. | 2 неделя | Определение скорости, формул для нахождения проекции и модуля вектора скорости | Чтение графиков равномерного движения. | Решение аналитических и графических задач. | Тест ТС-1, стр. 4 | |||||||||
| 4/3 | Относительность механического движения. Принцип относительности в механике. | 2 неделя | Относительность траектории, пути, перемещения, скорости | Использовать классический закон сложения скоростей. | Уметь провести сравнительный анализ. | ||||||||||
| 5/4 | Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения. | 3 неделя | Физический смысл ускорения, единицу ускорения, формулы равноускоренного движения | Чтение графиков равноускоренного движения, решение аналитических задач. | Вычислительные навыки. Умение провести сравнительный анализ. | Тест ТС-2, стр. 5 | |||||||||
| 6/5 | Свободное падение тел – частный случай равноускоренного прямолинейного движения. | 3неделя | Суть понятия «свободное падение», Закономерности свободного падения. | Применять уравнения свободного падения при решении задач. | Вычислительные навыки, Умение сравнивать, анализировать. | Тест ТС-3 стр. 7 | |||||||||
| 7/6 | Равномерное движение точки по окружности. | 4неделя | Основные характеристики равномерного движения по окружности. Уравнения движения. | Уметь применять формулы при решении задач. | Вычислительные навыки. | Тест ТС-4, стр. 8 | |||||||||
| 8/7 | Контрольная работа №1 по теме «Кинематика» | 4 неделя | Знать содержание изученного раздела. | Решение качественных, аналитических и графических задач. | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий. | КР-1, 2.3, стр. 89-97 | |||||||||
| Динамика и силы в природе - (8 часов). | |||||||||||||||
| 9/1 | Анализ контрольной работы. Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение. | 5 неделя | Знать физический смысл массы и силы., формулировку и формулы законов Ньютона | Применение знаний для решения качественных и расчётных задач. | Умение сравнивать, анализировать. | ||||||||||
| 10/2 | Решение задач на законы Ньютона. | 5 неделя | Знать порядок рассуждений при решении задач. Формулы законов. | Составление алгоритма решения. | Применение алгоритма к разным задачам. Умение сравнивать, анализировать. | Тест ТС-5, стр.10 | |||||||||
| 11/3 | Силы в механике. Гравитационные силы. | 6 неделя | Виды сил в природе., их физический смысл. | Уметь рассказать о силе по обобщённому плану: | Монологическая речь. | ||||||||||
| 12/4 | Сила тяжести и вес. | 6 неделя | Физический смысл этих сил. Формулы. | Уметь рассказать о силе по обобщённому плану: | Решение экспериментальных, качественных и расчётных задач. | ||||||||||
| 13/5 | Силы упругости – силы электромагнитной природы. | 7 неделя | Физический смысл этих сил. Формулы. | Уметь рассказать о силе по обобщённому плану: | Решение экспериментальных, качественных и расчётных задач. | ||||||||||
| 14/6 | Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести» | 7 неделя | Описание хода выполнения работы. | Выполнить работу | Умение анализировать, делать вывод. | ||||||||||
| 15/7 | Силы трения. | 8 неделя | Физический смысл, причина возникновения. | Уметь рассказать о видах силы трения. | Монологическая речь. | Тест ТС-6, стр. 11. | |||||||||
| 16/8 | Контрольная работа №2 по теме «Динамика. Силы в природе». | 8 неделя | Знать содержание изученного раздела. | Решение качественных и расчётных задач. | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий. | КР-4, стр.101 | |||||||||
| Законы сохранения в механике. (7 часов) | |||||||||||||||
| 17/1 | Анализ контрольной работы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение | 9 неделя | Суть понятия импульса, замкнутых систем. Закон сохранения импульса. Принцип устройства и работы реактивного двигателя. | Уметь построить вектор изменения импульса, составить формулу закона сохранения импульса при решении задач. Оценивать скорость взаимодействующих тел при реактивном движении. | Умение анализировать, вычислительные навыки. | ||||||||||
| 18/2 | Решение задач на применение закона сохранения импульса. | 9 неделя | Знать порядок рассуждений при решении задач. Формулу закона сохранения импульса. | Тест ТС-8, стр.14 | |||||||||||
| 19/3 | Работа силы (механическая работа). | 10 неделя | Физическую сущность работы, формулы. | Решение задач на вычисление работы разных сил. | Применение алгоритма при решении задач. | ||||||||||
| 20/4 | Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии | 10 неделя | Связь работы и изменения механической энергии. | Применение формул для различных видов задач. | Умение анализировать, делать выводы. | ||||||||||
| 21/5 | Закон сохранения энергии в механике. | 11 неделя | Формулировка закона для консервативных и разомкнутых систем тел. | Составление алгоритма при решении задач. | Применение алгоритма при решении задач. | Тест ТС-11, стр.18 | |||||||||
| 22/6 | Лабораторная работа №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии». | 11 неделя | Порядок выполнения работы. | Уметь объяснять результаты наблюдений и экспериментов. | Наблюдать, анализировать, вычислительные навыки. | ||||||||||
| 23/7 | Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике». | 12 неделя | Знать содержание главы. | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий. | КР-6, 7, стр.109, 113 | ||||||||||
| МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА. (22 ЧАСА) | |||||||||||||||
| Основы МКТ (9 часов) | |||||||||||||||
| 24/1 | Анализ контрольной работы. Основные положения МКТ и их опытное обоснование. | 12неделя | Знать основные положения молекулярно – кинетической теории. | Уметь объяснять физические явления на основе МКТ. | Логическое мышление, монологическая и диалогическая речь. | ||||||||||
| 25/2 | Решение задач на характеристики молекул и их систем. | 13 неделя | Характеристики: молекулярная и молярная масса, количество вещества, масса атома, число атомов в веществе, число Авогадро. | Применение формул для решения задач. | Вычислительные навыки. | ||||||||||
| 26/3 | Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа. | 13 неделя | Формулы основного уравнения МКТ. | Уметь составить уравнения с применением формул основного уравнения МКТ. | Математические преобразования формул. | ||||||||||
| 27/4 | Температура. | 14 неделя | Физический смысл абсолютной температуры и абсолютного нуля. Связь температуры по шкале Цельсия с абсолютной температурой. | Уметь пользоваться различными шкалами для измерения температуры. | Вычислительные навыки. | Тест ТС-16, стр.26 | |||||||||
| 28/5 | Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона). | 14 неделя | Разновидности уравнений для постоянной массы газа и изменяющейся массы. | Применение уравнений при решении задач. | Умение анализировать, работать в малых группах. | ||||||||||
| 29/6 | Газовые законы. | 15 неделя | Изотермический, изобарный и изохорный процессы. Формулы газовых законов и графики процессов. | Чтение графиков, изображение их в других координатных плоскостях. Применение формул законов для решения задач. | Умение анализировать, вычислительные навыки. | ||||||||||
| 30/7 | Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы. | 15 неделя | Чтение графиков, изображение их в других координатных плоскостях. Применение формул законов для решения задач. | Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач. | Тест ТС-17, стр. 27 | ||||||||||
| 31/8 | Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей Люссака» | 16 неделя | Порядок выполнения работы. | Проанализировать результаты работы и сделать вывод. | Умение работать в малых группах. Использование методов познания: наблюдение, измерение, эксперимент. | ||||||||||
| 32/9 | Контрольная работа №4 по теме «Основы МКТ идеального газа». | 16 неделя | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий. | КР-8, стр.117 | |||||||||||
| Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (5часов) | |||||||||||||||
| 33/1 | Анализ контрольной работы. Реальный газ. Воздух. Пар. | 17 неделя | Объяснение процесса перехода жидкость – пар с точки зрения М К Т. Физическую сущность влажности воздуха. | Решение задач на вычисление влажности воздуха. | Работа с учебником и дополнительной литературой. | ||||||||||
| 34/2 | Твёрдое состояние вещества. | 17 неделя | Строение и свойства кристаллических и аморфных тел. Механические свойства твёрдых тел. Закон Гука. | Демонстрация и объяснение опытов с мыльными плёнками. | Самостоятельность, работа с дополнительной литературой. | Тест ТС-20, стр.32 | |||||||||
| 35/3 36/4 | Решение задач по теме «Жидкости и твёрдые тела». | 18 неделя | Строение и свойства кристаллических и аморфных тел. Механические свойства твёрдых тел. Закон Гука. | Провести сравнительный анализ свойств двух разновидностей твёрдых тел. Решать задачи с применением закона Гука. | Умение логически мыслить, сравнивать, делать выводы. Вычислительные навыки. | ||||||||||
| 37/5 | Контрольная работа №5 по теме «Жидкие и твердые тела». | 19 неделя | Знать содержание главы. | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий. | Тесты ТС-21, ТС-22, ТС-23, стр.33-37 | ||||||||||
| Термодинамика (8 часов) | |||||||||||||||
| 38/1 | Анализ контрольной работы. Термодинамика как фундаментальная физическая теория. | 19 неделя | Взаимосвязь термодинамических параметров давление, объём температура. Внутренняя энергия. | Вычисление внутренней энергии газов, имеющих разное число степеней свободы. | Математические преобразования формул для нахождения термодинамических параметров. | ||||||||||
| 39/2 | Работа в термодинамике. | 20 неделя | Физическая и геометрическая сущность работы в термодинамике. | Применение формул для определения работы в различных изопроцессах. | Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов. | ||||||||||
| 40/3 | Решение задач на расчет работы термодинамической системы. | 20 неделя | Знать основные формулы для вычисления работы в термодинамике. | Применение формул для определения работы в различных изопроцессах. | Групповая и индивидуальная работа. | ||||||||||
| 41/4 | Теплопередача. Количество теплоты. | 21 неделя | Виды теплопередачи. Формулы для расчета количества теплоты при фазовых переходах и для газов при разных изопроцессах. | Уметь применять формулы в нестандартных ситуациях. | Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач. | ||||||||||
| 42/5 | Первый закон (начало) термодинамики. | 21 неделя | Формула закона для случая совершения работы самим газом и внешних сил над газом. | Применение формул для решения задач. | Вычислительные навыки. | ||||||||||
| 43/6 | Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики. | 22 неделя | Сущность второго закона термодинамики. | Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения предложенных фактов. | Тест ТС-18, стр.29 | ||||||||||
| 44/7 | Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. | 22 неделя | Принцип устройства и работы любого теплового двигателя. КПД теплового двигателя. Формула Карно. Проблемы экологии и способы их решения. | Рассказ о работе различных тепловых машин Вычисление КПД тепловых машин. | Применить знания для объяснения принципов работы тепловых машин. Использовать приобретённые знания для рационального природопользования и защиты окружающей среды. | ||||||||||
| 45/8 | Контрольная работа №6 по теме «Термодинамика» | 23 неделя | Основные положения и формулы изученной главы. | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий. | Тест ТС-19, стр30. КР-9, стр.121 | ||||||||||
| ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 21 ЧАС. | |||||||||||||||
| Электростатика (8 часов) | |||||||||||||||
| 46/1 | Анализ контрольной работы. Ведение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория. | 23 неделя | Электризация тел. Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. | Объяснение электризации на основе строения атома. | Владение монологической и диалогической речью. | ||||||||||
| 47/2 | Закон Кулона | 24 неделя | Закон взаимодействия точечных электрических зарядов и границы его применимости. | Математические преобразования формулы закона Кулона для вычисления величин, входящих в формулу. | Вычислительные навыки. | ||||||||||
| 48/3 | Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия. | 24 неделя | Силовая характеристика электрического поля – напряжённость. Её формулы, единицы измерения. | Строить вектор напряжённости результирующего поля и вычислять его. | Умение сравнивать, анализировать, делать выводы. | Тест ТС-25, стр40 | |||||||||
| 49/4 | Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции. | 25 неделя | Знать порядок рассуждений при решении задач. | Уметь построить векторы напряжённости. | Индивидуальная работа и работа в малых группах. Вычислительные навыки. | ||||||||||
| 50/5 | Проводники и диэлектрики в электрическом поле. | 25 неделя | Электростатическая индукция и поляризация диэлектриков. Относительная диэлектрическая проницаемость | Построить рассказ об изучаемом явлении. | Монологическая речь. | Тест ТС-26, стр.42 | |||||||||
| 51/6 | Энергетические характеристики электростатического поля. | 26 неделя | Потенциал и разность потенциалов. Работа по перемещению точечного заряда в электрическом поле. | Заполнение сравнительной таблицы характеристик гравитационного и электростатического полей. | Умение сравнивать, анализировать, делать выводы. | ||||||||||
| 52/7 | Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. | 26 неделя | Электроёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсаторы. Формулы ёмкости плоского конденсатора и энергии электрического поля конденсатора. | Применение формул для решения задач. | Вычислительные навыки. Применить знания для объяснения принципа работы конденсатора. | ||||||||||
| 53/8 | Контрольная работа №7 по теме «Электростатика». | 26 неделя | Знание материала изученной главы. | Уметь найти рациональный способ решения задач. | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий. | Тесты ТС-27, ТС-28, Тс-29, стр.44 – 49.ы | |||||||||
| Постоянный электрический ток (7 часов) | |||||||||||||||
| 54/1 | Анализ контрольной работы. Стационарное электрическое поле | 27 неделя | Электрический ток и условия его существования. Источник тока. Закон Ома для участка цепи. | Объяснение физической сущности возникновения и существования электрического тока. | Монологическая речь. | ||||||||||
| 55/2 | Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи. | 28 неделя | Законы последовательного и параллельного соединения проводников. | Решение задач с применением этих законов. | Работа в малых группах. | ||||||||||
| 56/3 | Решение задач на расчет электрических цепей. | 28 неделя | Формулы закона Ома и соединения проводников. | Чертить схемы электрических цепей, применять формулы для расчёта эл. цепей. | Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач. | ||||||||||
| 57/4 | Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». | 29 неделя | Порядок выполнения работы. | Сборка электрической цепи, снятие показаний приборов и обработка результатов измерений. | Умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Соблюдение правил техники безопасности. | ||||||||||
| 58/5 | Работа и мощность постоянного тока | 29 неделя | Формулы работы и мощности электрического тока. | Решение задач с применением этих формул. | Математические навыки. | ||||||||||
| 59/6 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи | 30 неделя | Вывод формулы закона Ома для полной цепи. ЭДС источника тока и способ её измерения. Ток короткого замыкания. | Решение задач на расчёт электрических цепей, содержащих источник ЭДС. | Умение сравнивать, анализировать, делать выводы. | ||||||||||
| 60/7 | Лабораторная работа №5 «Определение «эдс и внутреннего сопротивления источника тока». | 30 неделя | Порядок выполнения работы. | Сборка электрической цепи, снятие показаний приборов и обработка результатов измерений | Соблюдение правил техники безопасности. Использование методов познания: наблюдение, измерение, эксперимент. | ||||||||||
| Электрический ток в различных средах (6 часов) | |||||||||||||||
| 61/1 | Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах» | 31 неделя | Знать виды проводящих сред. | Составить рассказ по обобщённому плану о закономерностях протекания тока в среде. | Монологическая речь. Умение сравнивать, анализировать, делать выводы. | ||||||||||
| 62/2 | Электрический ток в металлах | 31 неделя | Природа электрического тока в металлах. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость. | Объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Строить графики зависимости физических величин. | Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач. | ||||||||||
| 63/3 | Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках | 32 неделя | Природа электрического тока в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников. P-n переход. | Составление рассказа об электрическом токе в полупроводниках. Приводить примеры практического использования полупроводниковых приборов. | Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач. | ||||||||||
| 64/4 | Закономерности протекания тока в вакууме | 32 неделя | Природа электрического тока в вакууме. Термоэлектронная эмиссия, её применение. | Составление рассказа об электрическом токе в вакууме. | Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач. | ||||||||||
| 65/5 | Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях | 33 неделя | Природа электрического тока в электролитах. Законы Фарадея. Электролиз и его применение. | Решение задач с применением формулы закона Фарадея. | Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач. Вычислительные навыки. | ||||||||||
| 66/6 | Контрольная работа №8 по теме «Электрический ток в различных средах». | 33 неделя | Знать и понимать смысл изученных физических понятий, законов. | Уметь применять полученные знания для решения физических задач. | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Предвидеть возможные результаты своих действий. | Тесты Т-23, Т-24, Т-26. | |||||||||
| Повторение (резерв) (2 часа) | |||||||||||||||
| 67/1, 68/2 | 34 неделя | ||||||||||||||
Литература для 10 класса.
1. Учебник «Физика 10», классический курс. Авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. М.: Просвещение, 2008.
2. Физика. Задачник, 10-11 кл. Автор Рымкевич А.П. – М.: Дрофа, 2009.
|
|