Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура и трудоемкость производственной педагогической практики
|
|
Общая трудоемкость производственной педагогической практики составляет 6зачётных единиц, или 216часов.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Недели | Общая трудоемкость | Формы текущего контроля | |
| Зачётные единицы | часы | ||||
| 1. | Первый этап | I | 1, 5 | Календарный план работы на всё время практики. Технологические карты первых уроков. Начало комплектования портфолио. Консультации с методистом. Конспекты первых уроков. Первые уроки. | |
| 2. | Основной содержательный этап | II III, IV | 4, 5 | Обсуждение проведённых уроков с учителем и методистом. Технологические карты уроков, планы-сценарии воспитательных мероприятий. Собеседования по карте анализа и оценки уроков. | |
| 3. | Итого | 6, 0 |
1-2-я недели после практики: Участие в итоговой конференции. Защита материалов портфолио у методиста. Зачёт.
Виды деятельности студентов на производственной педагогической практике
1 этап:
– участие в работе установочной конференции по педагогической практике;
– посещение занятий; наблюдения за учениками на уроках и на переменах, консультации с методистом, словесником и классным руководителем;
– составление календарно-тематического плана работы на период практики;
– составление технологических карт уроков;
– сбор материалов для портфолио;
– составление конспектов уроков в соответствии с современными требованиями, обсуждение их с учителем и методистом;
– проведение первых уроков литературы и русского языка, с последующим подробным их анализом (с опорой на карту анализа и оценки урока практиканта, см. Приложение № 1);
– сбор материалов в портфолио;
– консультации с методистом.
2 этап:
– составление технологических карт, конспектов уроков в соответствии с современными образовательными стандартами;
– проведение уроков русского языка и литературы в соответствии с графиком учебного процесса школы;
– корректировка планов-конспектов после проведения и анализа уроков совместно с учителем или методистом;
– посещение уроков других студентов-практикантов, анализ уроков и технологических карт с целью профессиональной рефлексии;
– проектирование и проведение классных часов и других внеурочных мероприятий в течение всего периода практики;
– выполнение заданий преподавателей педагогики и психологии.
1-2 недели после практики:
– обобщение результатов работы: анализ дневника практики, скорректированных конспектов уроков; заполнение оценочного листа;
– участие в итоговой конференции по педагогической практике.
|
|